圆锥优质课教学设计｜教案在线预览

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《圆锥的认识》导学案【学习目标】1.认识圆锥,了解圆锥的基本特征,知道圆锥的各部分名称。2.能正确判断哪些图形是圆锥。3.知道圆柱与圆锥的相同点与不同点。【温故互查】课件出示:长方体正方体圆柱(依次认一认)请同学们以二人小组完成下列内容:1.圆柱有()个底面,()个侧面,底面是大小的()的圆,侧面是

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所属课文：圆锥

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2018-04-25 14:57:00

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圆锥优质课教学设计

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关键词：圆锥优质课教学设计

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《圆锥的认识》导学案

【学习目标】

1.认识圆锥,了解圆锥的基本特征,知道圆锥的各部分名称。

2.能正确判断哪些图形是圆锥。

3.知道圆柱与圆锥的相同点与不同点。

【温故互查】

课件出示:长方体正方体圆柱(依次认一认)

请同学们以二人小组完成下列内容:

1.圆柱有()个底面,()个侧面,底面是大小的()的圆,侧面是()面。

2.圆柱两个底面之间的()叫做它高,圆柱的高有()条,它们的长度都()。

3.圆柱的侧面沿高剪开是一个()。这个长方形一边的长与圆柱的()相等,长方形的宽与圆柱的()相等。

引入问:如果将圆柱的一个底面缩到圆心时,会成为一个怎样的图形呢?(圆锥)

课件出示31页的实物图,从图中抽象出圆锥,初步认识。

课堂探索:把一张直角三角形的硬纸板的一条直角边贴在一根木棒上,再让它快速转动,看一看转出的是一个什么形状?(课件出示)

【设问导读】

自学课本第31页的内容,同时完成下面的内容。(组内完成,全班交流)

1.仔细观察31页上面的物体和图形,结合自己所带的圆锥进行观察:这些物体的共同特点:从上面看是一个(),从下面看是一个(),从正面看是一个()。像这样的物体或图形就叫做()。

2.认识圆锥。

(1)认识的圆锥的各部分名称。

圆锥的底面是(),圆锥的侧面是一个()面。从圆锥的()到()的距离叫做圆锥的(),圆锥的高只有()条。

(2)画出与实物圆锥图对应的立体图。(在立体图形中标出圆锥各部分名称。

(3)思考:把圆锥的侧面展开,会得到一个()。

(4)说一说:你还看到过哪些圆锥形的物体?

(5)教材33页“课堂活动”第一题:测一个圆锥形物体的高,并和同学交流测量方法。(小组活动)

3.观察和思考:圆柱和圆锥有什么相同点和不同点?

(1)相同点:底面都是()。侧面都是()面。

(2)不同点:圆柱有()条高,圆锥只有()条高;圆锥有()个顶点,圆柱()顶点;圆柱侧面展开图是()或(),圆锥侧面展

开图是（）；圆柱体的上底面缩成（）就变成圆锥了。

【自学检测】

1.在下面的图中分别标出圆柱和圆锥的底面半径和高。

2.将下面各圆锥的高圈出来。

【巩固练习】

判断：

（1

）一个圆锥有无数条高。

（

）

（2）一个圆柱有1条高。（）

（3）圆柱和圆锥的侧面展开后都是长方形。（）

2．我来填。

（1）我见过的圆锥体有：（）、（）、（）。

（2）圆锥由（）个侧面，（）个底面组成，侧面是一个（），底面是一个（）。

（3）从圆锥的（）到底面（）的距离是圆锥的高，用字母（）表示。

（4）以一个直角三角形的一条直角边为轴，快速旋转一周，就可以得到一个（）。

（5）以一个长方形的一条边为轴快速旋转一周，就可以得到一个（）。

【拓展练习】

以下面三角形竖直的直角边为轴旋转一周后会得到圆锥吗，如果是说出圆锥的高和底面半径。

关于本教案的常见问题

Q：圆锥优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆锥》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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