平均数教案推荐｜教案在线预览

资料摘要

认识平均数-------武胜县旧县乡小学陈怡教学目标:1.经历求平均数的探索过程,理解平均数的意义。2.掌握求平均数的方法,并能解决生活中的简单实际问题。3.培养学生分析问题、解决问题的能力。教学重难点:理解平均数的意义,掌握求平均数的方法。教学准备:课件。教学过程:一、谈话引入二、探索新知(一)课

资料类型：教学教案文档

所属课文：平均数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

102

下载次数

更新时间

2026-06-09 14:17:37

来源学校

学校：武胜县旧县乡小学

平均数教案推荐

未知

2026-06-09 14:17:37

102

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：平均数教案推荐

正文

认识平均数

-------武胜县旧县乡小学陈怡教学目标:

1.经历求平均数的探索过程,理解平均数的意义。

2.掌握求平均数的方法,并能解决生活中的简单实际问题。

3.培养学生分析问题、解决问题的能力。

教学重难点:

理解平均数的意义,掌握求平均数的方法。

教学准备:课件。

教学过程:

一、谈话引入

二、探索新知

(一)课堂引入

课件出示教材第87页例1情境图。

1、从情境图中,你获得了哪些数学信息?

甲组有8人,乙组有7人参加掷圈比赛。

甲组掷圈成绩:8分、7分、9分6分、8分、7分、5分、6分乙组掷圈成绩:9分、8分、7分、6分、8分、9分、9分

2、哪一组的成绩更好呢?用什么方法来判断?你是怎么想的? (二)课堂探索1

3.小组内交流讨论。教师巡视,参与讨论,并给予适当的指导。

4.小组汇报

5.师生小结:用一个组的总成绩除以这个组的人数,得到平均数。

总成绩÷人数=平均成绩

6.独立计算

甲组:8+7+9+6+8+7+5+6=56 (分)56÷8=7(分)

乙组:9+8+7+6+8+9+9=56(分)56÷7=8(分)

7、通过计算,得到甲组的平均成绩是7分,将平均成绩7分和这个组每个人的成绩相比较,你有什么发现呢?

(引导:平均成绩7分并不一定是某个同学的成绩,它表示这个组中多数人的成绩都与7分接近或者相等,表示这个组的平均水平。)

8.乙组的平均成绩是8分,你能说说“8分”表示什么意思吗?

9.哪个组的掷圈成绩更好?

(用两组的平均数比较,乙组的掷圈成绩更好)

(三)课堂探索2

10、课件出示马竞参加卡拉OK比赛,评委打分情况。

(1)你认为怎样表示马竞的得分比较合适呢?

(2)同桌交流

用平均数表示马竞的得分比较合适。

(3)学生计算,交流汇报。

96+95+95+93+85+98+96=658(分)658÷7=94(分)

答:用94分表示马竞的得分比较合适。

三、课堂练习

1、出示教材90页练习二十四第2题。

(1)学生自己读题,独立思考后在课堂练习本上完成解答。

(2)指名学生汇报,并说出自己的想法。

(3)集体订正。

甲:10+13+12+15+10=60(个)60÷5=12(个)乙:14+9+17+20=60(个)60÷4=15(个)答:用平均数比较,乙的生产成绩更好一些。

2、课件出示练习二十四第1题,独立完成后汇报。四.课堂小结

通过这节课的学习,你有哪些收获?

(求平均数的方法:平均数=总数量÷总分数)板书:

认识平均数

总成绩÷人数=平均成绩

平均数=总数量÷总数量

关于本教案的常见问题

Q：平均数教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平均数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

平均数教案推荐