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口语交际·习作二【学习目标】1.2.3.学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。【学习重点】借鉴本组课文描写民风民俗的写作方法，介绍自己搜集到的民风民俗的特点。【学前准备】1.通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗，或者调查本地的风俗习惯。（学2.准备有关的课件和图片。（教师）【课时安排】3课时

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2026-06-07 03:47:38

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学校：兰州市西固区福利西路小学（兰化四小）

习作教学设计实例

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2026-06-07 03:47:38

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关键词：习作教学设计实例

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口语交际·习作二

【学习目标】

1.2.

3.学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。【学习重点】

借鉴本组课文描写民风民俗的写作方法，介绍自己搜集到的民风民俗的特点。

【学前准备】

1.通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗，或者调查本地的风俗习惯。（

学

2.准备有关的课件和图片。（教师）【课时安排】

3课时

第一课时口语交际

一、谈话导入。

民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的重要组成部分。本单元所学的文章，都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射。

但单元课文为我们呈现的只是民俗风情画卷

1.出示交流主题：节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、

民间工艺品，

②把民俗的主要特点讲清楚，做到详略得当，重点突出，

还可以谈谈自己的

③注意各组员在表达的时候要用词准确，口齿清晰，态度自然大方，

不扭捏。

2.根据组员的建议，修改自己的介绍材料，

特别是注意把没讲清楚的地方讲

1.根据交流主题，每组推荐

2-32.（1（2（3（4

2.是啊，真是“百里不同风，千里不同俗”啊！透过这绚丽多彩的民俗，我们感受到的是泱泱华夏民族文化的悠久历史和独特魅力。一节课的时间有限，如果你们想了解更多的民风民俗，请课后上网查询，相信你们一定会有更多的收获！最后让我们拿起手中的笔，动手写一写吧！

第二课时习作指导

同学们！我们祖国五千年的中华传统文化源远流长，博大精深，正像那首歌中唱到的：五十六个民族，五十六枝花……各民族的风俗习惯更是丰富多彩，各具特色。这节课让我们继续畅游在这独特的民风民俗中，写下令自己心动的那一页。

1.请同学们以自己喜欢的方式快速阅读教材上的内容，边读边画边归纳，

想

2.（1

④独特民居：吊脚楼、土造房

（2

1.（1（2（3（42.3.

四、学生进行习作练

2.小组内互读互听习作的重点部分，

提出习作中表达不够清楚和不够具体的

3.根据同学的建议修改、完善习作。

第三课时习作讲评

1.根据学生习作情况，选择其中较好的8-10

篇，将习作题目和作者罗列出

2.3.

1.根据本次习作中普遍存在的典型问题，选择病文例子供同学阅读，找出问

（1）总结前面已交流的几篇习作，有哪些共同的优点，

存在哪些不足之处？（2

1.2.3.

4.组长与课代表完成作品集的后续制作。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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