税（利）率的问题解决教学设计和教学实录｜教案在线预览

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问题解决(第5课时)教学内容:西师版小学数学六年级下第16页例5。教学目标:1、知道税率、利息的意义。2、能利用公式解决相关的实际问题。3、感受数学在实际生活中的应用,培养学生的应用意识和实践能力。教学重点:了解利息的相关知识,会解决有关的实际问题。教学难点:应用百分数的知识解决实际问题。教具学具:

资料类型：教学教案文档

所属课文：税（利）率的问题解决

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2018-04-28 13:06:00

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学校：垫江县土主小学校

税（利）率的问题解决教学设计和教学实录

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关键词：税（利）率的问题解决教学设计和教学实录

正文

问题解决(第5课时)

教学内容:

西师版小学数学六年级下第16页例5。

教学目标:

1、知道税率、利息的意义。

2、能利用公式解决相关的实际问题。

3、感受数学在实际生活中的应用,培养学生的应用意识和实践能力。

教学重点:

了解利息的相关知识,会解决有关的实际问题。

教学难点:

应用百分数的知识解决实际问题。

教具学具:

多媒体课件。

教学过程:

一、创设情境,激趣引课

用课件出示出示一张附近一家银行柜台的图片。问:你们猜一猜这位叔叔在干什么?接着出示该银行的“存款利率一览表”、存折以及一张定期储蓄订单,让孩子们观察,对存款的相关名词留一个初步印象。从而揭示课题,本节课就一起探讨在存钱问题中存在的数学问题。

二、尝试探究,解决问题

1、了解存款方式

a、活期

b、定期(零存整取、整存整取)

2、探索名词意义

出示情景,让学生通过自学、互学,了解本金、利息、本息、年利率的意义。

小常识:什么是年利率、月利率。

揭示银行计算利息的公式。

3、尝试解决问题

出示年利率表以及题目:用整存整取的方式将400元存3年后取出,到期时应得到的利息是多少元?

让学生找出数学信息以及问题,分析题意然后根据利息公式尝试列式解决问题。

学生汇报,师精讲。

4、练习

王叔叔把1000元存入银行,存期3年。可得利息多少元?(年利率4.25%)

5、课堂活动

议一议:根据2012年7月人民币存款年利率表,用整存整取的方式存2年后取出,怎样存获得利息多?

学生小组讨论交流、合作完成。

三、多层训练,深化知识

1、张阿姨购买了三年期的国库券5000元,年利率是3.85%,三年后可得利息多少元?

2、2008年2月17日,王阿姨把8000元钱存入银行,整存整取

三年,年利率是3.24%。到期时可以取回多少元钱?

四、质疑总结,内化提升

通过这节课的学习,你学会了什么?你还有什么疑惑?你觉得你这节课表现得怎么样?

让学生充分发言,交流学习所得。

关于本教案的常见问题

Q：税（利）率的问题解决教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《税（利）率的问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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