14 我要的是葫芦ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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14 我要的是葫芦(第一课时)执教:屏山小学梁曼媛(2017年11月12日)一、教材分析:《我要的是葫芦》是部编教材版小学语文二年级上册第14课。课文写的是一个种葫芦的人因为没有治葫芦叶上的蚜虫,所以,他的小葫芦一个一个都落了。课文内容短小,韵涵的哲理浅显。这个故事告诉我们:事物之间有密切联系的,要

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 我要的是葫芦

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2018-04-16 14:58:00

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学校：广州市番禺区屏山小学

14 我要的是葫芦ppt配套的教学设计及说课稿

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关键词：14 我要的是葫芦ppt配套的教学设计及说课稿

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14 我要的是葫芦(第一课时)

执教:屏山小学梁曼媛(2017年11月12日)

一、教材分析:

《我要的是葫芦》是部编教材版小学语文二年级上册第14课。课文写的是一个种葫芦的人因为没有治葫芦叶上的蚜虫,所以,他的小葫芦一个一个都落了。课文内容短小,韵涵的哲理浅显。这个故事告诉我们:事物之间有密切联系的,要联系看问题。文中生动描述了种葫芦人想得到葫芦的心态。两幅插图形成明显的对比,通过对比,种葫芦人的情感变化跃然纸上。二、教学目标:

1、认识“葫”“芦”等11个生字,会写“棵”这个生字。

2、能正确、流利阅朗读课文。通过对比朗读,体会感叹句和陈述句的不同。

3、了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因,通过两幅不同插图对比,让学生懂得种葫芦人前后感情变化,初步懂得做任何事情要注意事物之间的联系。

三、教学重点:

1、分析第一自然段描述“一颗葫芦”样子。

2、通过句子对比,体会种葫芦人的情感变化。

四、教学难点。

1、体会感叹句和陈述句的不同。

2、理解课文内容,初步懂得做任何事情要注意事物之间的联系。

五、教具:

生字卡片、葫芦图片、故事朗读。

教学过程:

一、猜谜语激趣导入。

1、猜谜语导入,初步了解葫芦。

2、听朗读。边听边圈出不会的生字。

二、生字教学。

1、读生字词。

2、从结构,加偏旁,组词,对比字形等多种方法帮助学生记住生字,理解字义。

(学习方式:小老师带读,全班齐读,分小组读,开过车读,摘葫芦游戏读)三、课文学习。

“多么可爱的小葫芦啊!”

1,观察第一幅插图,口头说说“一棵葫芦”的样子。

2,学生上台指出图片中的“葫芦藤”“葫芦叶”“小葫芦”。

3,分析第一自然段。体会种葫芦人想得到小葫芦的喜悦之情。

四、写字教学。

指导书写“棵”。

(方法:观察—指点—书空—老师范写—学生书写—评价—改正)五、指导学习第4自然段。

1,观察第二幅画,对比图片,体会种葫芦人感情变化。。

2、对比句子学习,体会种葫芦人的后悔,难过心情。

六、简单复述课文。(图文并茂)

七、阅读推荐。《伊索寓言》。

布置作业:把《我要的是葫芦》这个寓言故事讲给爸爸妈妈听。

关于本教案的常见问题

Q：14 我要的是葫芦ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 我要的是葫芦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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