5　名碑荟萃教学目标设计｜教案在线预览

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《名碑荟萃》教学设计教学目标1、有感情地朗读课文,了解课文介绍的我国历史上几位有代表性的书法家。2、联系课文内容,介绍文中书法家的艺术特点及其书法作品。3、感受我国书法艺术的辉煌成就,受到古典艺术的熏陶,增强民族自豪感。教学重难点1、文中书法家的艺术特点及其书法作品。2、练习解说书法家的书法特点。教

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所属课文：5　名碑荟萃

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2018-04-28 22:47:00

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学校：夏县瑶峰镇南关小学

5　名碑荟萃教学目标设计

未知

2018-04-28 22:47:00

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关键词：5　名碑荟萃教学目标设计

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《名碑荟萃》教学设计教学目标

1、有感情地朗读课文,了解课文介绍的我国历史上几位有代表性的书法家。

2、联系课文内容,介绍文中书法家的艺术特点及其书法作品。

3、感受我国书法艺术的辉煌成就,受到古典艺术的熏陶,增强民族自豪感。

教学重难点

1、文中书法家的艺术特点及其书法作品。

2、练习解说书法家的书法特点。

教学课时

一课时

教学过程

一、目标导学

1、中华文化源远流长,书法更是我国艺术的精华。这节课老师要带同学们游览我国最大的书法艺术宝库----西安碑林,那里不仅是中国古代文化经典刻石的云集之地,也是历代著名书法艺术珍品的荟萃之地。

2、板书课题,齐读课题。

3、理解课题(著名的碑林汇集在一起)。

二、自主探究

1、课前我们了解那么多碑林资料,让我们先看一些碑林的图片,感悟一下碑林的风光。(播放西安碑林图片课件) 2、自由读课文,画出不认识字和不理解的词。借助工具书自行解决。

三、交流解疑

1、默读课文,根据课后的练习题1—3题,在书上画一画,作点批注。然后小组内交流并完成老师发的表格。

2、全班交流课后习题1、2题,课件相机出示答案。

3、出示课后第3题:如果你是西安碑林的解说员,请选择一位印象深刻的书法家的作品进行解说。

小组内选一名代表上台解说,大家评议。

4、学习第1、6自然段。

A、过渡:刚才我们解决了课后三个问题,是从课文的2—5自然段找到答案的。下面请你读读课文第1、第6自然段,你一定还有更多收获。

B、第1段:为什么称得上“名碑荟萃”?

C、小结:难怪作者这样赞叹——点击第六自然段。

同学们对这段话有什么理解?

D、连起来读读第1和第6自然段,你还有什么收获或新的发现呢?

四、拓展延伸

1、通过课文的学习,我们领略了四种书体,你们知道还有哪些名家名碑?你有什么办法让更多的人了解我国西安的这座书法艺术宝库?请你为西安碑林设计一条广告语。

2、交流。

五、课堂检测

1、正确抄写句子:“碑林中的书法美不胜收,是我国艺术宝库中的瑰宝。”

2、《名碑荟萃》一文是按朝代的顺序依次介绍了我国历史上的书法家()、()、()、()。他们的书法特点分别是()、()、()、()。

3、东晋书法家王羲之的《》被称为“天下第一行书”。六、评价激励

同学们,我国的书法艺术博大精深,作为华夏炎黄子孙,龙的传人,我们要继承和发扬祖国文化,认认真真写字,堂堂正正做人。

板书设计

名碑荟萃

美不胜收艺术瑰宝

关于本教案的常见问题

Q：5　名碑荟萃教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5　名碑荟萃》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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