Story timeppt配套的教案及板书设计

Unit2 The first period

邳州市四户中心小学杨娜

一教学内容:Story time、课堂用语、教学常规、字母”Oo””Pp””Qq”

二教学目标:

1.知识目标:

(1)能听懂、会说、会读日常交际用语:I’m … Are you …?并能熟练运用,与人交流,能正确做出判断和应答。

(2)能听懂、课堂用语:Listen to me. Follow me .Work in groups. Stop.

(3)熟悉人物:Liu Tao, Yang Ling , Mike , Nancy.

(4)熟练掌握字母”Oo””Pp””Qq”的书写,渗透字母”Oo””Pp””Qq”在单词中的发音。

2. 技能目标:运用正确运用日常交际用语进行自我介绍和询问他人。

3. 情感态度目标:

(1)爱上英语,敢大声开口说英语,懂得英语课上的常规。

(2)教育学生在校园中遇到老师和同学要主动问好,敢交新朋友。

三教学重点、难点

1.能听懂、会说、会读日常交际用语:I’m … Are you …?并能熟练运用,与人交流,能正确做出判断和应答。

2.能听懂、课堂用语:Read after me. Follow me .Work in groups. Stop.

3.熟悉人物:Liu Tao, Yang Ling , Mike , Nancy.

4. 熟练掌握字母”Oo””Pp””Qq”的书写,渗透字母”Oo””Pp””Qq”在单词中的发音。为四年级语音板块的“自然拼读法”的学习打下基础。

5. 教学常规的管理和课堂组织。

四教学准备:

1.教具准备:课件、单词卡、字母卡

2.板书准备:四线三格

五教学过程:

Step1 warming up

1.Greeetings:

2.Review:

(1)

(2)

(3)

(4) 交际用语大总结课堂常规大总结字母大总结人物大总结

Step2 Presentation and practice

1.Let’s say a rhyme: Are you Milke?(在总结人物的时候,自然问出:Hi. Hi. Are you Mike?然后点幻灯片)

2.Learn the rhyme.(不做为重点,只是让学生对Are you …? 的句型有个初步的认知。)

3.Listen and circle.(提示学生根据人物的特征记住他们的姓名)

4. 教师出示 Liu Tao头套，然后说：Hi, I’m Liu Tao. Are you Yang Ling?板书Liu Tao , Yang Ling

的同时，引导学生回答：Yes, I am./ No , I ‘m not.

5. 并介绍中国名字在英语中的写法。布置学生写出自己的英文名，并小组内交换检查，并

折成“密信”。”Work in groups.”板书并解释。

6. 教师到学生中间提问Are you …?并引导学生回答Yes, I am./ No , I ‘m not.板书，带读（read

after me./ Follow me.）

7. 每个学生展开自己的“密信”，询问组内成员都要问小组内的所有人， one by one（不

允许直接问本人） Are you…?，知道找到本人，得到肯定回答为止。

8. Watch the cartoon and repeat.

9. Listen and repeat.

10. 分组读课文，可以带读，分角色读，齐读。（把握好时间，说Stop.用手势引导学生猜出

词义）

11. 四人一小组，戴头饰或者分角色朗读或者表演对话。

12. Teach字母”Oo””Pp””Qq”

（1）T:I have three good friends. Can you read them?

（2）规范书写字母：在四线三格里板书字母，指导学生书写。一个一个字母教授，让学生注意写的笔顺，以及美观，每个字母必须顶天立地，站如松，立如钟，这虽然写字母是比较简单的一件事，但是也要为简单的事赋予不简单的内涵。就如中国的书法一样。

（3）进行自然拼读法渗透：

O is for ox, Oo, Oo, Oo. P is for Pig, Pp,Pp,Pp. Q is for queen , Qq,Qq,Qq. Step3 Consolidation

1. 组长组织，组内用Read after me.等课堂用语组织组内查漏补缺。

2. 组长组织，小组之间用Are you …?句式练习。

3. 完成《伴你学》的练习。

Step4 Summary

1. 学生总结的基础上，教师系统总结。

（1）见幻灯片12-14

（2）字母Aa-Qq.

Step5 Homework

1.必做作业：

（1）听读、模仿课文5遍。

（2）字母”Oo””Pp””Qq”各写四遍。

（3）跟其他班或者其他组的同学，用Are you …?句式交流。

2.选做作业：

（1）回家把课上所学的内容教给爸爸妈妈，爷爷奶奶。

六 板书设计

七教后笔记