Fun with language优质课教案推荐

课型

执教

教学内容

巩固课

唐倩雯

话题

Occupations 学校

广州市越秀区珠光路小学

教科版英语四年级上册

Unit 11 I want to be a painter.（第二课时）

教学目标

知识与技能

1.学生通过听说读写的方式，完成训练句型What do you want to be when you grow up ?的完整问答。

2. 通过拓展阅读在掌握基础词汇的基础上，拓展更多的与职业有关的词汇并从中初步感知构词法。

过程与方法

1. 利用有效的小组合作性学习，学习与职业有关的词汇。

2. 通过课内有效的学习活动从真正意义上使用句型。

情感态度与通过合作学习增加课堂参与度，培养学生学习价值

生活上的合作意识，通过学习拓展词汇，学会尊重每一个职业。

教学重难1. 关于职业的单词识记。

点

2. 句型

What do you want to be when you grow up ?的用法。

教学过程

Warming 学生活动

Sing a song

设计意图

学生通过课前自己改编的二年级教材

up

歌曲《I want to be 内容《I want to be a doctor 》歌词，复习第一课时学习过的关于职业的单词，增加趣味性，创设初步情境。

热身，复习

a …》

Brain storm

头脑风学生通过小组内的思维碰撞，复习更多暴课内外的职业词语。

《occupations》

Lead in

情境设置及导入

Pre-task Make a survey 教师通过创设一个谈论梦想职业的情境，带出更多的学习活动。

学生在两两对话的语境中运用第一课时的重点句型：

What do you want to be when you grow up ? 进行实际对话操练，把职业词语运用到实际语境中。

Free –talk

分享说话

学生两两对话后，进行自由分享，通过分享操练I want to be a …

when I grow up.

Chant

学生通过学习新的小诗，拓展更多新的前任务阶小调查

段

小诗《What do you 职业的单词，增加趣味性。

want to be in the future?》

While-task Reading

学生通过阅读五个小短篇，完成框架填做任务阶阅读短文并完成框充练习，培养提取信息解码能力，通过段

架表格

整理信息，充分理解文意。

Writing

学生通过小组内讨论写话的框架，然后写话练习《My 进行主题《My dream job》自主写话。

Dream job》

Post-task Share and Conclude 学生小组内进行写话分享，教师选取几篇进行班内分享，并进行情感态度观教育，学会尊重所有的职业。

后任务阶分享与小结

段

Homework 1. 与家人分享自己把学生的课堂学习延伸到课外，加深与作业布置

的写话。

2. 尝试复述课文

家人的联系。