Unit 4 Planting trees is good for us.优秀课堂实录

Unit 4 Planting trees is good for us

【第一课时】

【教学目标】

（一）语言目标: 1．词汇:能听懂、会说、认读、会写新单词或词组Tree Planting Day, air, place;能听懂、会说、认读新单词或词组plant trees, keep, make;能听懂、会说新单词enjoy. 2．句型: （1）能认读、理解句子“Planting trees is good for us.”. （2）能用“Trees can …”描述植树给我们的生活带来的影响. （二）应用目标: 1．能听懂、会说A部分的对话. 2．能理解、运用B部分的词组. 3．能简单描述树木给我们的生活带来的影响. 【教学重难点】

重点: （1）能听懂、会说、认读、会写新单词或词组Tree Planting Day, air, place. （2）能听懂、会说、认读新单词或词组plant trees, keep, make. （3）能听懂、会说新单词enjoy. （4）能认读、理解句子“Planting trees is good for us.”. （5）能用“Trees can”描述植树给我们的生活带来的影响. 难点:用“Trees can ...”描述植树给我们的生活带来的影响. 【教学准备】

用于复习单词的图片,用于新授单词的图片或动画,单词卡片,教学图片,教学音频等. 【教学过程】

I. 热身/ 复习（Warm-up/ Revision) 1．Greetings 2．Free talk 1 / 4

（1）What's the weather like today? （2）Is it autumn now? Is it hot in autumn? （预测:通过谈论天气,既复习了旧知,又以气候变化引出保护环境的重要性.）

3．Revision: Talk about the pictures 教师用课件或照片依次展现两张风景图,一张图片为树木成林,绿意盎然;另一张图片为工厂林立,没有树木.学生自由讨论并描述两幅图,旨在复习学过的单词和句型,为导入本课的主题“Planting Trees”做铺垫. 例如: T: What can you see in Picture 1/Picture 2? S1: I can see …

T: Which picture do you like? Why? II. 新课呈现（Presentation) 1．New words 通过谈论树木对环境的影响,引出新词组. T: Do you like trees? What can trees do? （1）keep the air clean a．通过猜谜的游戏引出新单词:air. b．通过两张图片进行比较,引出新词组. T: Is the air clean in Picture 1/ Picture 2? Ss: The air is clean in Picture 1．

T: Why? S1: There are lots of trees in Picture 1．

T: You're so clever. Trees can keep the air clean. 引导学生适当拓展,操练词组keep the air clean. T: Is the air clean in our city? And why? （2）keep us cool 鼓励学生继续讨论树木给我们生活带来的积极影响. T: Trees are very important for us. What else can trees do for us? 出示图片,引出新词组. T: It's hot. What can trees do for us? 2 / 4

S1: Trees can keep us cool. （3）make the place beautiful 通过课件或简笔画先出示没有任何树木的道路. T: Is this place beautiful? Ss: No, it isn't. 通过课件或简笔画在道路两旁加上树木. T: Is this place beautiful now? Ss: Yes, it is. T: So the trees can make the place beautiful. 操练新单词place.还可引导学生拓展思维,将place换成其他更具体的地点词,练习说新句型. S1: Trees can make the road beautiful. S2: Trees can make the school beautiful. S3: Trees can make the garden beautiful. （4）plant trees教师引导学生总结树木给我们生活带来的影响,引出新词组和主题句. T: Trees are so important for us. So, planting trees is good for us. （5）词汇操练

a．游戏:句子接龙引导学生将句子拆分成单词、词组进行操练,以小组为单位进行接龙游戏. 例如: clean— keep the air clean—Trees can keep the air clean. cool— keep us cool—Trees can keep us cool. beautiful— make the place beautiful—Trees can make the place beautiful. （预测:这一游戏旨在帮助不同层次的学生操练新知,教师应尽量让学生全面参与.相对于英语基础较好的学生,教师还可进行拓展,如加上nice, comfortable等单词,学生可模仿编短语、造句.）

b．活动: 每幅图配上句子,板书单词和句子. （预测:学生能够根据图式板书说出树木给我们生活带来的影响.）

2．The dialogue 课文学习:教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文. 第一步:Listen and answer 不打开书,只听音,听音前,给出任务:今天是什么节日?孩子们正在干什么? 3 / 4

第二步:Listen and find 打开书,听音,画出树木对我们生活的影响. 第三步:Listen and repeat 听音,跟读,引导学生注意模仿语音、语调. 第四步:Read 师生共同朗读对话;师生互动,教师读句子,在某处停下来,学生就接着往下读,看谁接得又准又快. 第五步:Repeat 结合板书,复述课文内容.可通过小组合作的形式进行讨论、汇报. III. 趣味练习（Practice）

1．2-4人为一组,介绍学校里的树木给我们生活带来的影响. 2．分层任务巩固所学内容,由学生根据自身水平和兴趣自由选择任务完成. 任务A: 理想的绿色生活——说说自己的生活环境中哪些地方还可以种植更多的树木,并运用“Trees can...”说说原因. 任务B: 分角色表演课文. IV. 角色表演（Act and play）

情境:植树节来临,大家一起来到山上植树.同学们边植树边讨论着树木对我们生活的重要意义. 学生5-6人为一组,上台进行角色表演. 【作业布置】

1．听录音,熟读A部分. 2．结合B部分的词组,画一画,写一写树木给我们生活带来的影响. 4 / 4