第1节动物运动的方式教学设计一等奖是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第1节动物运动的方式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

第1节动物运动的方式教学设计一等奖｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第1节 动物运动的方式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：第1节动物运动的方式教学设计一等奖

正文

教学设计

一、教材分析

课程标准将“动物的运动和行为”列入一级主题，这是因为动物运动和行为的知识对学生认识动物的本质特征非常重要的。动物的运动是本章的第一节，这一节的上位概念是动物多种多样运动方式与其环境相适应的，下位概念三个：1水生动物运动方式多样，游泳是最重要的方式。2陆地动物通过爬行、行走、奔跑、跳跃等，扩大了生活空间，利于获得食物与逃避天敌。3很多昆虫，鸟类，蝙蝠能在空中飞行。通过学习活动，学生学会观察和识别动物的不同运动方式，举例说明动物的运动方式与其生活环境相适应。

二、学情分析

动物的运动方式，贴近生活，学生比较熟识，关键启发学生思考动物的运动方式和其生活环境相适应。

三、教学目标

（一）知识目标

能用自己的语言说出什么是动物的运动。

能说出动物在水中的主要运动方式。

能结合实例说出动物在陆地上的主要运动方式。

（二）能力目标

1. 在观看动物运动的视频中，提高观察动物运动现象的能力。

2. 在收集、整理资料及交流的过程中，提高综合、表达及处理信息的能力

3. 通过对比不同运动方式的区别，提高对比分析能力

（三）情感态度价值观目标

在分析动物的形态结构与运动方式的适应性，及运动方式与生存环境的适应性过程中，形成适应性的观点

四、教学重点

游泳是动物适应水环境的主要运动方式，行走、奔跑、跳跃、爬行是动物适应陆地环境的主要运动方式。

五、教学难点

1.陆上不同运动方式的区别

2. 不同动物与不同运动方式相适应的特点

六、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一导入

播放一段动物运动视学生观看、回答

频，提问：植物和动物最大的不同是什么？

二运动的概念

动物的运动有哪些表学生思考、回答

现？

激发学习的兴趣

动作1——局部运动；

动作2——整体位移

指出：绝大多数动物都能迅速改变身体的位置，即上面说的第二种情况。

三．动物的运1学生展示收集到的学生交流课前收集的培养学生收集动方式多种多动物运动方式

资料能力，表资料

样

达能力

2播放剪辑视频——

动物运动

3引导学生思考为什思维能力

学生看视频

么动物的运动方式多

种多样？

学生思考

小结：动物的运动方

式多种多样，与其所

处的环境相适应。

四．动物在水播放视频——动物在

水中的运动

中的运动方式观看视频

生活在水中的动物怎多种多样

学生观察图片、倾听

样运动？

展示水母、乌贼、虾

讨论、归纳

在这些运动方式中最

主要的是哪种？

各小组观察带来了金观察、思考、回答

鱼缸里的金鱼的运动

讨论：以鱼为例，分

析一下有哪些特点是

与游泳相适应的？

培养学生观察，思考能力

表达能力

小结：体形、体表特

点、呼吸器官、鳔、

侧线、游泳的动力、鱼鳍的作用等

鱼主要是用摆动法游泳，其它善于游泳的动物是怎样完成游泳的呢？

五、动物在陆地上的主要运动方式有：行走、奔跑、跳跃、爬行

刚才我们学习了水中观看，思考，回答

动物的运动方式，那陆地上动物的运动方式是什么？

请同学们看一下课本。

播放蛇和蜗牛爬行的视频，问这是什么运动方式？

老师在讲台上行走，问同学们，这是什么运动方式？和爬行的区别？

老师在讲台上跑，问这是什么运动方式？

行走和奔跑的区别是什么？

播放袋鼠的运动视频，问这是什么运动方式？有哪些特点和运动方式相适应？

培养学生观察、思考、对比分析，表达能力

六、归纳总结

回答

这节课我们学习了什么是动物的运动和动物在水中和陆地上的运动方式，它们分别是什么运动方式?

复习

资料摘要

第1节动物运动的方式教学设计一等奖