课题2　溶解度第一课时教学实录

七星中心学校”非常3+4“快乐课堂化学导学案

编号：10 九年级上册化学导学案50 主备

教师

： 罗雨薇 科组长审核： 年级组审核： 学案小主人： 班 级： 组 次： 溶解度（课时1）

课型

预习＋展示

1、建立饱和溶液与不饱和溶液的概念；

学习目标

2、掌握饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法；

3、掌握结晶现象。

学习重点 建立饱和溶液与不饱和溶液的概念；掌握饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方与难点

法。

学习方法

自主学习+观看视频

学习过程

课 题

【自主学习+实验探究】

知识点一：饱和溶液和不饱和溶液

1、探究氯化钠在一定量水中的溶解情况（书P33实验9-5）观看视频，完成下列内容：

在常温下，向装有20ml水的烧杯中进行如下操作

操作

现象

加入5gNaCl，搅拌

再加入5gNaCl，搅拌

再加入15ml水，搅拌

结论：在一定温度下，氯化钠 （填“能”或“不能”）无限制地溶解， 的量影响氯化钠的溶解量。

2、探究硝酸钾溶解的有关情况（书P33-34实验9-6）观看视频，完成下列内容：

在常温下，向装有20ml水的烧杯中进行如下操作

加入5g KNO3,再加入5g KNO3,操作

搅拌

现象

搅拌

加热

5g KNO3，搅拌

高温时再加入冷却

结论：在一定量的水中，硝酸钾也 （填“能”或“不能”）无限制地溶解， 影响硝酸钾的溶解量。

3、相关概念

（1）在一定 下，向 溶剂里加入某种溶质，当溶质不能继续溶解时，所得到的溶液叫做该溶质的 溶液，还能继续溶解的溶液，叫做该溶质的 溶液。

大胆、大声、大方，今天我是课堂精英；自尊、自信、自强，明天我是社会栋梁。

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编号：10 （2）温度降低，过多的硝酸钾会从溶液中以 的形式析出，这一过程叫做 。

（3）结晶的方法：冷却热的 和 溶剂。

（4）一般情况下，不饱和溶液与饱和溶液之间的转化关系及结晶方法：

【达标检测】

1、将某温度下的KNO3饱和溶液转化为不饱和溶液，下列方法可行的是( ) A．加入KNO3晶体 B．加水 C．降温 D．恒温蒸发水分

2、下列关于饱和溶液的说法中，错误的是( ) A.在温度不变时，KNO3饱和溶液不能再溶解KNO3晶体

B.改变条件可以使不饱和溶液变成饱和溶液

C.室温下，与固体溶质共存的溶液一定是这种溶质的饱和溶液

D.在温度升高时，某物质的饱和溶液一定能继续溶解该物质

3、在20℃时，100g某溶液蒸发掉15g之后，析出晶体1g。下列说法：①原溶液一定是饱和 溶液，②析出晶体后的溶液一定是饱和溶液，③原溶液一定是不饱和溶液，④无法判断原溶液是否是饱和溶液，其中正确的是（ ） A ① B ②

④ C ③ D ②

③

4、A、B、C、D四个烧杯分别盛有50g水，在相同的温度下，向四个烧杯中依次加入27g、9g、36g、18g的同种物质，充分溶解后的情况如图所示。经观察后回答下列问题：

（1） 中盛有的一定是不饱和溶液。

（2）保持温度不变，如果将A、B烧杯中的物质A

B

C

D 混合后，溶液刚好达到饱和，则该物质在50g水中最多能溶解该溶质 g。

大胆、大声、大方，今天我是课堂精英；自尊、自信、自强，明天我是社会栋梁。

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