课题1　金属材料含PPT的教学设计及点评

课

题

课题1

金属材料①

课

型

新授

撰写教师

王贺

授课教师

王贺

授课日期

1、认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系；

知识与能力

2、了解常见金属的物理性质，知道物质的性质决定物目

标

质的用途；

教

3、认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得学

合金，知道生铁和钢等合金所具有的广泛用途

目

1、

通过实验探究，提高学生的动手能力

标

过程与方法

目

标

2、

通过讨论、探究物质的性质与用途的关系，培养学生综合分析问题的能力

情感

态度

通过实验探究活动让学生体验成功的喜悦，逐步养价值观目标

成在学习过程中敢于质疑敢于探究的品质

教学重点

认识金属物理性质的相似性与差异性

教学难点

物质性质与用途的关系

教学环节

教学过程与内容

设计意图及批注

课前导学：

第29界奥运会于在我们国家首都北京举行，奥运场馆鸟巢的建设

用到了一种重要的金属材料，同学知道是什么吗？

设置问题情同学们还能说出日常生活中接触到的其他金属制品吗？

境，让学生从探究学习：

生活走进化知识点一：金属材料

学，突出化学1 金属材料

与社会的密金属材料包括纯金属和合金两类。

切联系

师生活动：①引导学生通过看图、查资料等了解人类发现金属、认识金

属、使用金属的历史，利用学生的生活背景，让学生说出日常生活中接

触到的金属制品。

②展示他们收集到的金属制品，如：铜钱、硬币、纪念章等。

2、金属的物理性质

问题2：生活中常见的金属有哪些？通过教材第3页的图示和生活常识，

你能总结出金属有哪些物理性质？

师生活动：通过日常生活经验，回忆并描述金属有哪些用途和性质

1.共性：大多数金属都具有金属光泽，密度和硬度较大，熔沸点较高，

具有良好的延展性和导电、导热性，在室温下除汞为液体，其余金属培养学生实均为固体。

验、观察、归2.一些金属的特性：铁、铝等大多数金属都呈银白色，铜呈紫红色，金纳总结和语呈黄色；常温下大多数金属都是固体，汞却是液体；各种金属的导电言表达的能性、导热性、密度、熔点、硬度等差异较大；银的导电性和导热性最力，实事求是好，锇的密度最大，锂的密度最小，钨的熔点最高，汞的熔点最低，的科学态度，铬的硬度最大。

激发学生的3、根据物性决定金属的用途

学习兴趣，领

悟科学研究的方法，从中获得成功的喜悦。通过合作学习的方式，培养学生的合作意识

和与人交往的方法。让学

生能自行总问题3：

结物质性质。

讨论：

⑵

为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？

⑵银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？

⑶为什么灯炮里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制会出现什么情

况？

⑶

为什么有的铁制如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？

提问：通过学生刚才的讨论，我们可以发现这样一个问题：物质的性质

的确是决定物质的用途的重要因素，但是它是唯一因素吗？

要求学生先独立思考，然后小组讨论，各人发表自己的观点，最后

师生共同得出合理的答案。

3、

金属之最

让学生识记教材中的“金属之最”

金属之最：

通过问题大大（1）铝：地壳中含量最多的金属元素

激发了学生的（2）钙：人体中含量最多的金属元素

求知欲，培养（3）铁：目前世界年产量最多的金属（铁>铝>铜）

学生分析问题（4）银：导电、导热性最好的金属（银>铜>金>铝）

的能力。

（5）汞：熔点最低的金属

反思质疑：

提出问题“通过对金属的学习，同学们有什么启发”。

随堂检测

1.在日常生活中，我们有很多的做法都是在不自觉中运用了金属的某些

性质，如：烧菜用的铲勺是铁制的，但一般都要装木柄，是因为铁具

有______________性；铁块可以制成铁丝，是利用它的___________

性；做电线时铝比铁好，说明________________；用钛合金做轮船外

壳而不选钢材，反映出_______________。

2.下图是同学们经常使用的铅笔示意图。

培养了学生(1)在组成铅笔的各种材料中，能导电的是 ，

燃烧时产参与合作意物中有二氧化碳的是 。(每空只要求填一种，填序号) 识，质疑解疑(2)上图中④的主要成分是金属铝。将一小片该金属放入稀盐酸中，的学习态度观察到的现象是 和学习精神。

，反应的化学方程式是

课题1

金属材料①

1、金属光泽

板书

一.金属的性质：2、常温固态（除汞）

3、良好导热、导电、延展性

二．金属的性质决定着用途。

教学后记