课题2　化学肥料优质课教案

课题2

化学肥料教学设计

学习目标

1、知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项。

2、通过实验探究，初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。

重点难点：探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法。

知识准备

1. 学生各自搜集的常见化肥的样品。

2.复习初二生物关于植物与无机盐的关系。

3.写出你知道的氮肥、磷肥、钾肥的化学式。

4.铵盐、硝酸盐、磷酸盐、钾盐的溶解性怎样？

创设情境

1.讲述：

随着世界人口的增长，人类对农产品的需求量逐渐增大，提供优良的种子和增施化肥已经成为农作物增产的最有力措施，本节课我们将学习有关化学肥料的相关知识。

2.投影：播放养分充足或缺某种养分的植物生长图片。指出：“庄稼一枝花，全靠肥当家”，说明肥料与农业生产、人们吃饭有着密切的关系。

学习研讨: 【学生活动】

展示学生各自搜集的常见化肥的样品，由各组代表上讲台展示样品，做简要介绍。

【自主学习】课本80-82页“化肥简介”部分，小组交流完成并展示。

1、植物需求量大，土壤中又缺乏的三种元素是什么？

2、填写下表：

常用化肥的名称、化学式、作用和性质

类别

名称

化学式

氮肥

磷肥

钾肥

复合肥

主要作用

植物缺少

时的症状

状态

气味

溶解性

3、（1）发黄的菜叶与正常的菜叶比较。（缺

）

（2）矮小的小麦植株与正常的小麦植株比较。（缺

）

（3）叶片边缘发黄的大豆叶与正常的大豆叶比较。（缺

）

【师生共同归纳】

氮肥

作用：促使作物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。 ⒈

常见氮肥及含氮元素的质量分数。 氨水:NH3.H2O

N%=15%--17%

碳酸氢铵（气肥）：

NH4HCO3

N%=

%

硫酸铵（硫铵）：(NH4)2SO4

N%=

%

氯化铵:NH4Cl N%=

%

硝酸铵（硝铵）:NH4NO3

N%=

%

尿素：CO(NH2)2

N%=

% ⒉

氮肥的特性 （1）铵盐的检验

实验：【试管 +(NH4)2SO4或

NH4NO3 + NaOH+热，+ 石蕊试纸】

写出反应的化学方程式：

① (NH4)2SO4+NaOH=Na2SO4+2H2O+NH3↑

②NH4NO3+NaOH=NaNO3+H2O+NH3↑

小结：①铵盐跟氢氧化钠反应，生成氨气，氨气遇水生成氨水，氨水是一种弱碱，显碱性，可使红色石蕊试纸变蓝色。②农业生产上施用铵态氮肥时，不要与碱性物质混合，否则会失效。 （2）碳酸氢铵的不稳定性：

NH4HCO3==H2O+CO2↑+NH3↑

磷肥

作用：促进作物根系发达，增强抗寒抗旱能力，穗多粒满。

磷矿粉 Ca3(PO4)2

钙镁磷肥 Ca3(PO4)2

、Mg3(PO4)2

过磷酸钙（普钙） Ca3(H2PO4)2

、CaSO4

重过磷酸钙（重钙）Ca3(H2PO4)2

钾肥

作用：促进作物生长健壮，增强抗病能力。

硫酸钾 K2SO4、氯化钾 KCl

复合肥料——含有两种或两种以上营养元素的化肥。

磷酸二氢铵 NH4H2PO4

磷酸氢二铵

（NH4)2HPO4

磷酸二氢钾 KH2PO4

硝酸钾 KNO3 微量元素肥料——硼肥、锰肥、铜肥、锌肥、钼肥等

。

【阅读研讨】化肥的简易鉴别

1、阅读教材第82页到84页，了解实验的步骤和方法，学习“化肥的简易鉴别”。

实验指导：

状态

气味

氮肥

碳酸氢铵

氯化铵

磷肥

磷矿粉

钾肥

过磷酸钙

硫酸钾

氯化钾

溶解性

（1）学生演示步骤1：以硫酸铵、碳酸氢铵、磷矿粉、氯化钾为代表观察氮、磷、钾肥的颜色、状态、和溶解性。观察现象并填课本上的表。

（2）两学生演示步骤2：一生以硫酸铵为代表加熟石灰研磨。另一生以硫酸铵为代表灼烧。观察现象并填课本上的表。

（3）两学生演示步骤3：一生以氯化钾为代表加熟石灰研磨。另一生以氯化钾为代表灼烧。观察现象并填课本上的表。

2、分析完成下列检测题，先独立思考，然后可以讨论交流。

1）怎样从3种化肥中区分出磷肥？

2）怎样区分氮肥和钾肥？

3）铵态氮肥有什么化学性质？

4）讨论写出熟石灰与硫酸铵反应的化学方程式

。

5）铵态氮肥使用和贮藏应注意什么，为什么呢？

3、阅读讨论第84页“学完本课题你应该知道”中的表。

学情测试

1.硝酸钾、硫酸钾、磷酸铵中属于复合肥料的是

和

；它们所含的营养元素分别是 和 、 和 。

2.最主要的化学肥料有

、

、

。为了促进农作物的生长，增强作物的抗寒、抗旱能力，应施

肥，如：

；某农作物的叶子发黄，生长发育迟缓，应施用

肥，如

；要增强农作物的抗病虫害和抗倒伏的能力，要施用

肥，如：

。

3.小山家的棉花叶子发黄，且出现倒伏现象。请你帮他参谋一下，建议他购买的化肥是（ ）

A.硫酸铵 B.硝酸钾 C.磷酸钙 D.氯化钾 4.下列化肥中,从外观即可与其他化肥相区别的是

(

) A.硫酸钾 B.硝酸铵 C.磷矿粉 D.氯化钾

5．铵态氮肥的检验方法是

；使用铵态氮肥时要注意

。

6、农村有句谚语：“雷雨发庄稼”，这是由于在放电条件下，空气中的氮气和氧气化合生成了氮氧化物，氮氧化物再经过复杂的化学变化，最后生成了容易被农作物吸收的硝酸盐。雷雨给庄稼施加了（

）

A.钾肥 B.磷肥 C.氮肥 D.复合肥

拓展提升

1.根据下表中左栏所列化肥的性质,从下列使用注意事项中选择合适的项(可选多项),将基序号填入表的右栏中。

a. 贮存和运输时要密封，不要受潮或曝晒；施用后要盖土或立即灌溉。

b.不要与碱性物质混放或混用。

c.不能与易燃物质混在一起；结块时，不要用铁锤砸碎。

d.不宜长期使用。

性质

易溶于水，受潮时在常温下即能分解，碳酸氢铵

温度越高分解越快，遇碱时放出氨气。在土壤中不残留有害物质。

易溶于水，受热时易分解，遇碱时放出氧气，硝酸铵

在高温或受猛烈撞击时易爆炸。

易溶于水，吸湿性小，常温稳定，遇碱时放出硫酸铵

氨气。长期施用，会使土壤酸化、板结。

硫酸钾

易溶于水。长期施用，会使土壤酸化、板结。

使用注意事项

2.为了预防大樱桃在成熟期发生裂果现象，果农常施用一种钾肥。该钾肥的水溶液能跟氯化钡溶液反应生成不溶于稀硝酸的白色沉淀。这种钾肥是 。

课堂小结

课后活动

1.调查你的父母在贮存、使用化肥方面存在的问题，并给他们提出合理的建议。

2.社会调查：化肥使用的利弊与对策。