9.1 图形的旋转教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

中考专题复习——旋转全等1.观察、思考⑴如图⑴，△ABC和△CED均为等腰直角三角形，C为公共点，AD、BE交于F。我们能得到哪些结论呢？⑵如图⑵，△ABC和△CED均为等边三角形，C为公共点，AD、BE交于F。我们能得到哪些结论呢？⑶如图⑶，△ABC和△CED均为等腰三角形，C为公共点，且满足∠B

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所属课文：9.1 图形的旋转

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2019-05-15 09:08:00

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学校：扬州市江都区第二中学

9.1 图形的旋转教学目标设计

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关键词：9.1 图形的旋转教学目标设计

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中考专题复习——旋转全等

1.观察、思考

⑴如图⑴，△ABC和△CED均为等腰直角三角形，C为公共点，AD、BE交于F。我们能得到哪些结论呢？

⑵如图⑵，△ABC和△CED均为等边三角形，C为公共点，AD、BE交于F。我们能得到哪些结论呢？

⑶如图⑶，△ABC和△CED均为等腰三角形，C为公共点，且满足∠BCA= ∠DCE=x°。我们能得到哪些结论呢？

AAEAFBCDEEBFCBFDC

图⑴

图⑵

图⑶

常见结论：

三角形全等：

；

线段相等：

；

角的结论：

；

2.例题讲解

例1：Rt△ABC中，∠BAC＝90°，AB＝AC，点D、E分别在边AB、AC上，AD＝AE，把△ADE绕点A逆时针方向旋转到如图的位置，连接DC，点M、P、N分别为DE、DC、BC的中点，连接MN，MP，NP. 判断△PMN的形状，并说明理由.

B D E C

例2：如图，D为等腰直角三角形ABC的斜边BC上一点，

求证：BD2＋CD2＝2AD2

3.自主练习

在等边∆ABC中，D为三角形内一点，AD=4，DC=3，

BD=5，

求∠ADC的度数。

ADBC

4、

拓展提高

如图，在平面直角坐标系中，已知点A（4，0），B为y轴正半轴上一动点，连接AB，以AB为一边向下作等边△ABC ，连接OC，则OC的最小值为

。

关于本教案的常见问题

Q：9.1 图形的旋转教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9.1 图形的旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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