课题2　化学肥料优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

重庆市荣昌初级中学学科教案（2018——2019学年度）点化课堂点拨教学年级：2019级学科化学姓名：但鹏重庆市荣昌初级中学教师“点化课堂点拨教学”集体备课笔记活页学科：化学设计者：但鹏课题：《实验探究题中溶质成分的猜想》日期：2019年4月25日课堂教学双向细目表学习内容（知识识点）记认知层级理解

资料类型：教学教案文档

所属课文：课题2　化学肥料

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2019-06-27 13:09:00

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学校：重庆市荣昌初级中学

课题2　化学肥料优质教案设计

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2019-06-27 13:09:00

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关键词：课题2　化学肥料优质教案设计

正文

重庆市荣昌初级中学

学

科

教

案

（2018——2019学年度）

点化课堂

点拨教学

年级：

2019级

学科

化学

姓名：

但鹏

重庆市荣昌初级中学教师

“点化课堂

点拨教学”集体备课笔记活页

学科：化学

设计者：但鹏

课题：《实验探究题中溶质成分的猜想》

日期：2019年4月25日

课堂教学双向细目表

学习内容（知识识点）

记

认知层级

理解

掌握

应用

了课型

复习课

考试水平

理掌握

运用

达成目标路径

解

知识要点

离子

共存

酸的

通性

√

课前复习

教学目标 1.复习巩固离子共存问题、酸的通性知识点，通过典型例题加强对二者在探究题中的运用。

2、通过对复杂化学反应过程中的质变（量变）的详细分析，培养学生严密的逻辑思维能力，体现理性思维中有过程才会有明确结果的观念。

3、运用离子的观点突破复杂的复分解反应题型。

教学重点 1.学会逐步分析复杂的化学反应过程

教学难点 2、运用离子观点解决复杂的实验（复分解反应）探究题

教学准备

（教具、设备）

教学过程

教学环节

时间分配

1、新课引入

2、课前

复习

教师活动

学生活动

设计意图或策略

明确本节课重点是解决探究题的猜想？

氢氧化钠、稀盐酸、ph试纸、指示剂、氧化铜、氢氧化铜、碳酸钠、锌粒、硝酸银

2 讲解探究题中猜想及其重要性

探究题中最难？

3分钟

提问离子共存、酸碱通性

背诵离子共存

和酸的通性

解题基础知识

3、展示例题1 5分钟

对学生的答案做出评价

生成物、反应物的剩余物

，总结答题思路

给出答案

明确答题思路

4、展示例题2

1、观察学生对解题思路的掌握、运用。

10分钟

2、引导学生运用酸的通性去验证溶液中溶质的成分（酸）

10分钟

1、教师引导部分学生解题

2、教师引导学生用离子的观点解题

1、运用方程式、生成物、反应剩余物的思路解题

2、试验探究溶液中酸的验证

1、学生分组讨论后展示解题思路

2、分组讨论解题方法2

1、分组讨论习题

进一步掌握解题的方法，会运用酸的通性验证猜想

5、展示例题3 运用离子观点解决复分解反应的复杂问题

6、练习

10分钟

1、对部分学生加以指导

作业布置：布置导学案课后习题，进一步提高解题能力。

进一步掌握知识

板书设计（或绘制思维导图）：

实验探究题中溶质成分的猜想

方法一：明反应、定方程、生成物、剩余物

方法二：列离子、分两类、定组合

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：课题2　化学肥料优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题2　化学肥料》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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