课题学习心率的调查教学教案设计｜教案在线预览

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对应课文《课题学习 心率的调查》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

八年级下册课题学习—心率的调查一、学习目标：1、经历数据的收集、整理、描述与分析的过程，并在统计活动中进一步发展学生的统计意识和数据处理能力。2、能说出频数、频率的意义，了解频数分布的意义和作用，会列出频数分布表，制作频数分布直方图和频数折线图。3、能根据统计结果做出合理的判断和预测，并能解决简单的

资料类型：教学教案文档

所属课文：课题学习心率的调查

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2019-06-06 10:57:00

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学校：徐州市铜山区刘集镇中心中学

课题学习心率的调查教学教案设计

未知

2019-06-06 10:57:00

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关键词：课题学习心率的调查教学教案设计

正文

八年级下册

课题学习—心率的调查

一、学习目标：

1、经历数据的收集、整理、描述与分析的过程，并在统计活动中进一步发展学生的统计意识和数据处理能力。

2、能说出频数、频率的意义，了解频数分布的意义和作用，会列出频数分布表，制作频数分布直方图和频数折线图。

3、能根据统计结果做出合理的判断和预测，并能解决简单的实际问题，体会统计对决策的作用。

二、学习重难点：

重点：

理解频数分布的意义，会得出一组数据的频数分布直方图、频数分布折线图。

难点：

能根据统计结果做出合理的判断和预测，并能解决简单的实际问题，体会统计对决策的作用。

三、学习活动准备

秒表

四、学习过程：

(一)、教学引入：

你知道心率吗

? 你知道如何测量心率吗? (二)、动手做一做：

1、测量并记录自己的心率

2、收集、整理全班同学的心率数据，并绘制频数分布表、频数分布直方图。

步骤

(1) 计算最大值与最小值的差；

(2) 决定组距和组数；

注：每组两个端点之间的距离称为组距。

(3) 决定分点；

(4) 列出频数分布表；

心率分组

合计

频数划记

频数

注：像上述这样的表就是频数分布表。

(5) 绘制频数分布直方图

注：横轴表示心率（单位：次），纵轴表示学生人数。

注：有时为了更好地刻画数据的总体规律，将每个小长方形上面一条边的中点顺次用折线连接起来，就得到频数折线图。

(三)、想一想：

条形统计图、扇形统计图、折线统计图和频数分布直方图，从不同的角度清楚、有效地描述数据。请你说说它们各有什么特点？并与同学交流。

(四)、练习：

为了研究400m赛跑后学生心率的变化情况，体育老师统计了全班45名同学在赛跑后1min内的脉搏次数，结果如下：

132，136，138，141，143，144，144，146，146，147，148，149，149，151，151，152，153，153，154，154，154，156，156，157，157，157，158，158，158，158，159，161，161，162，162，163，163，164，164，164，164，166，168，159，159 (1)按组距为5将上述数据整理成频数分布表；

(2)依据(1)绘制频数分布直方图以及频数折线图。

关于本教案的常见问题

Q：课题学习心率的调查教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题学习心率的调查》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

课题学习心率的调查教学教案设计