课题1　人类重要的营养物质优质课一等奖

教学内容

授课人

第十二单元

化学与生活

课题1人类重要的营养物质

新疆生产建设兵团第一师六团中学 谷宝兴

知识和技能：

1、了解营养素是指蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六大类；

2、了解蛋白质、糖类、油脂、维生素与人体健康的关系；

3、了解各营养素的来源。

过程与方法：

通过阅读、调查、讨论、交流、体验等方式，不断培养理论联系实际教学目标

的学风，从所学知识中意识到各种营养物质对人的生命活动的重要意义及合理安排饮食的重要性。

情感态度与价值观：

1、意识到化学与生活有着密切的关系，在此基础上发展学习化学的兴趣；

2、使学生更加热爱生命，并能养成良好的生活习惯，以促使自己健康地成长；

3、培养关心社会、为社会作贡献的社会责任感。

重点：几种营养素在人类生命活动中的重要意义

难点：蛋白质在人类生命活动中的重要意义

阅读、讨论、讲解、拓宽、练习等。

教学重难点

教学方法

课时安排

1课时

教学过程

一、

课前导学

二次备课

由熟悉的生活引入新[引言]随着科学的进步，化学与人类生活的关系越来越密切，本单课能激起学生学习的元我们将从人类重要的营养物质，化学元素与人体健康、有机合成材兴趣。

料等三个方面来了解化学与生活的关系。

[板书]第十二单元

化学与生活

课题1

人类重要的营养物质

二、课堂探究

[讲解]人类为了维持生命与健康，除了阳光与空气外，必须摄取食对人体所需的营养素物。食物的主要成分有糖类、油脂、蛋白质、维生素、无机盐和水六有总体的了解。

大类，通常称为营养素。它们和通过呼吸进入人体的氧气一起，经过

新陈代谢过程，转化为构成人体的物质和维持生命活动的能量。所以，

它们是维持人体的物质组成和生理机能不可缺少的要素，也是生命活

动的物质基础。

激起学生自学的兴[过渡]首先，我们来学习有关蛋白质的知识。

趣，同时培养学生自[板书]一、蛋白质

学能力，分析问题的[问]你知道哪些食物中含有丰富的蛋白质? [生]鸡蛋、牛奶、豆制品、鲤鱼、带鱼、虾、瘦肉、花生、小麦、能力，写作、组织语言以及表达能力。

酱油等。

[师]人常说：蛋白质是生命的基础，没有蛋白质就没有生命。为什

么会这样说呢?请大家阅读课本有关内容并进行讨论总结。

[学生活动](请各小组代表公布本组的讨论结果) 学生自主学习，主要讨论结果主要有：

1．蛋白质是构成细胞的基本物质，是构成人体的物质基础(它约占学习自己组的物质，其他三种快速阅读，人体除水分外剩余质量的一半。如动物的肌肉、皮肤、毛发、蹄、角简单了解，并将本组等的主要成分都是蛋白质)。

物质的相关内容整理2．蛋白质是人体必需的营养物质，成年人每天大约要摄取60 g～成一段讨论结果。

70 g蛋白质，才能满足生理需要，保证身体健康。

3．蛋白质在胃肠里与水反应，产生的氨基酸一方面被氧化放出热

量供人体需要，一方面重新组成人体所需的各种蛋白质，维持人体的各组派一名代表做主生长发育和组织更新。

题发言

4．蛋白质帮助人们完成呼吸作用。

5．人体体内进行各种反应所需的催化剂——酶，也是蛋白质。

[教师总结并板书]1．蛋白质是构成人体的物质基础。一切重要的

生命现象和生理机能，都与蛋白质密切相关。

与教师一起分析并得出结论。

[师]所以我们说：没有蛋白质就没有生命。

[投影资料]

资料一

蛋白质和氨基酸

蛋白质的组成里不仅含有碳、氢、氧元素，还含有氮、硫等元素，

它是由不同的氨基酸互相结合形成的高分子化合物。蛋白质结构复杂，

种类繁多。

1965年，我国在世界上第一次用人工方法合成的结晶牛胰岛素，

就是一种有生命活力的蛋白质。

已知从蛋白质得到的氨基酸有20多种，其中有8种是必须由食物

蛋白质供给的，如果缺乏会影响人的生长发育。各种氨基酸分子中都

含有氮原子。

大豆和大豆制品含有丰富的植物蛋白，豆浆和豆腐是我国人民的

家常食品，富含蛋白质，营养价值很高。

通过对实际问题的分烹调肉、鱼等食物时，其中的蛋白质部分转化为氨基酸，含有多析解析，让学生体会种氨基酸的鱼、肉汤汁味道鲜美。常用的鲜味剂——味精，就是一种生活中处处有化学，氨基酸(谷氨酸)的钠盐。

化学可以为生活服务的科学意识，同时也资料二

能增加学生学习化学酶

人体是一个复杂的“化工厂”，在这个“化工厂”里同时进行着的兴趣。

许多互相协同配合的化学反应。这些反应不能在高温、高压、剧毒、

强腐蚀的条件下进行。只能在体温条件下温和地进行。这些反应还要

求有较高的速率，而且需要随着环境和身体情况的变化而随时自动地

进行精密地调节。如此苛刻的条件是怎样实现的呢?这要靠一类特殊的

蛋白质——酶的作用。

酶对于许多有机化学反应和生物体内进行的复杂的新陈代谢反应

具有很强的催化作用。酶的催化作用具有以下特点：

1．条件温和、不需加热。在接近体温和接近中性的条件下，酶就可以起作用。在30℃～50℃之间酶的活性最强，超过适宜的温度时，酶将失去活性。

2．具有高度的专一性。如蛋白酶只能催化蛋白质的水解反应；淀粉酶只对淀粉起催化作用，如同一把钥匙开一把锁那样。

3．具有高效催化作用。酶催化的反应速率，比普通催化剂高107倍～1013倍。

目前，人们已经知道的酶有数千种。工业上大量使用的酶多数是通过微生物发酵得到的，并且有许多种酶已制成了晶体。酶已得到广泛的应用，如淀粉酶应用于食品、发酵、纺织、制药等工业；蛋白酶用于医药、制革等工业；脂肪酶用于使脂肪水解、羊毛脱脂等。酶还可用于疾病的诊断。

[过渡]我们知道，血液中的血红蛋白在吸入氧气和呼出二氧化碳的过程中起着载体的作用。血红蛋白是由蛋白质和血红素构成的。在肺部，血红蛋白中血红素的Fe2+与氧结合成为氧合血红蛋白，随血液流到机体的各个组织器官，放出氧气，供体内氧化用。

[板书]2．血红蛋白+O2→氧合血红蛋白

[讲解]在上述过程进行的同时，血红蛋白结合血液中的二氧化碳，携带到肺部呼出。人的呼吸作用就是这样反复进行的过程。

由于铁在输送氧的过程中起着重要的作用，故人体内铁的总量的60％～70％存在于红细胞的血红蛋白内。人缺铁时会得贫血病。

[引导学生看课本图12—3、图12—4] [过渡]血红蛋白除了能和氧气结合外，还能与一氧化碳结合，且结合能力是氧气的200倍。

[板书]3．血红蛋白结合一氧化碳的能力强于结合氧气的能力。

[讲解]结合了一氧化碳的血红蛋白不能再与氧气结合，人就会缺氧窒息死亡。这就是煤气中毒的原因。

香烟的烟气中含有几百种有毒物质，其中就有一氧化碳。

[引导学生看课本图12—5] [投影资料或放录像] 资料三

吸烟的危害

吸烟有害人体健康。20世纪90年代，中国医学科学院的回顾性研究报告指出，在我国有四分之一的吸烟者因吸烟而死亡，3000万29岁以下的中国男性中约有100万人死于与吸烟有关的疾病。在与吸烟有关的疾病死亡中，慢性阻塞性肺部疾病占45％，肺癌占15％，食管癌、胃癌、肝癌、结核猝死和缺血性心脏病各占5%、8%。我国1990年有60万人死于与吸烟相关的疾病，其中50万为男性。据世界卫生组织统计，全球约有11亿吸烟者，占全球15岁以上人口的1／3，其中8亿在发展中国家。全世界每年死于与吸烟有关的疾病人数达350万，据估计到2030年，这个数字将增至1000万。吸烟已成为人类第一号杀

分析一氧化碳使人中毒的原因。

乎。

一氧化碳是烟草不完全燃烧的产物。烟气中的一氧化碳吸入肺内，与血液中的血红蛋白迅速结合，形成碳氧血红蛋白，使血液携氧能力相对降低，心跳加快，甚至引起心功能衰竭。一氧化碳和尼古丁的共同作用危害心血管系统，引起各种心血管疾病。

由此造成的死亡率比不吸烟者要高5～10倍，猝死率高3～5倍，心肌梗死高20倍，大动脉瘤高5．7倍。

青少年正处于迅速生长发育的阶段，身体各系统、各器官还未成熟或正趋于成熟，因而对有毒、有害物质比成人更容易吸收，受的毒害也更深。医学研究证明，烟草中的有害物质对呼吸器官的天然防病机能有很大的破坏作用。在青春期，大支气管比较直，烟尘中的有害物质，容易长驱直入地进入细支气管及肺泡，麻痹呼吸道粘膜上的纤毛，使纤毛失去排除异物的能力，肺内巨噬细胞对异物的吞噬能力也会因此而被抑制，呼吸道的防御力量被削弱，各种疾病也全随之而来。吸烟对青少年中枢神经系娩损害也比较明显。调查证实，吸烟可使学生记忆力和嗅觉灵敏性降低，课堂听课注意力不能持久，理解力差，成绩明显低于不吸烟的学生。长期吸烟全引起视力下降，视野缺损，严重者可引起视神经萎缩，最终将导致失明(医学上称为烟中毒性视神经病变)。女青年吸烟会使月经初潮推迟、月经紊乱、发生痛经，还可引起子宫颈增生不良和子宫颈原位癌。吸烟还影响青年性机能及人体健美，加速衰老。吸烟开始的年龄越早，各种疾病发病的年龄也随之提前，而且发病率更高，例如15岁以前吸烟的人，就比成人发病率高17倍，成人后的死亡率也越高。据卫生组织的调查，20世纪90年代青少年吸烟人数有较大增长。一些有识之士呼吁：让青少年告别烟草。

[引导学生观看课本P92页资料：吸烟的危害] [讲解]当蛋白质受热或遇到浓硝酸、重金属盐、甲醛等化学物质时，会发生化学变化而失去原有的生理功能。故重金属盐、甲醛可使人畜中毒。

[板书]4．受热或遇浓硝酸、重金属盐、甲醛等物质时，蛋白质会变质。

[讲解]由于甲醛能使蛋白质变质，故可用甲醛水溶液(福尔马林)制作动物标本，使标本能长久保存。

[讨论]有人用甲醛水溶液来浸泡水产品出售，这样做有什么危害? [答案]用甲醛水溶液浸泡水产品，目的是为了使水产品保存更长时间而不腐烂，但人食用了这样的水产品会引起中毒。

[小结]由以上的学习可知，蛋白质是构成生命的物质基础，没有蛋白质就没有生命。如果蛋白质的摄入量不足，将会使人生长发育迟缓、体重减轻、贫血等。因此，我们在平常的饮食中，一定要注意对蛋白质的摄入。

[板书]二、糖类

[阅读]教材P93、资料

[展示]

优质大米和霉变大米

葡萄糖的化学式是学

生应该掌握的内容，化学方程式的书写时[师]

在生活中能否用霉变的大米喂养家禽、家畜？

化学学习的重点。

[板书]三、油脂

[阅读]教材P94

[板书]四、维生素

[投影资料]

几百年前的欧洲，长期在海上航行的水手经常遭到坏血病的折磨，

患者常常牙龈出血，最后痛苦死去，人们一直查不出病因。奇怪的是

只要船只靠岸，这种疾病很快就不治而愈。水手们为什么会得坏血病

呢？一位随船医生通过细心观察发现，水手在航海中很难吃到新鲜的

水果和蔬菜。这位医生试着让水手天天吃一些新鲜的柑橘。奇迹出现

了──坏血病很快就痊愈了。

[师]柑橘为什么会有如此神奇的本领呢？

[生]柑橘中含有丰富的维生素C，坏血病就是缺乏维生素C所致

[活动] 给我们平时常吃的食物找“家”：米饭、羊肉、苹果、白

菜、牛肉、花生、糖果、猪肉、黄瓜、鲜奶、鱼肉、玉米、鸡蛋、柑

橘、萝卜、蒜苗、雪梨。

主要含蛋白质的有

；主要含糖类的有

；

主要含油脂的有

；主要含维生素的有

。

课题小结：经过本课题的学习，在基础知识、学习方法和对化学学科

对所学知识归纳总的应用方面，你分别有哪些收获？

结，并将其转化为自三、板书设计

课题1

人类重要的营养物质——蛋白质

糖类

油脂

维生素

己指导行为的理论依据。

一、蛋白质

1．蛋白质是构成人体的物质基础。一切重要的生命现象和生理机能，都与蛋白质密切相关。

2．血红蛋白+O2→氧合血红蛋白

3．血红蛋白结合一氧化碳的能力强于结合氧气的能力。

4．受热或遇浓硝酸、重金属盐、甲醛等物质时，蛋白质会变质。

血红蛋白＋O2―→氧合血红蛋白

二、糖类

糖类是动植物所需能量的主要来源。

1．淀粉[(C6H10O5)n] 2．葡萄糖(C6H12O6) [生]看、闻两种大米

C6H12O6＋6O2――→6CO2＋6H2O 3．蔗糖(C12H22O11) 4．麦芽糖(C12H22O11) 三、油脂

油脂是油和脂肪的合称；油脂是重要的供能物质；人体内的脂肪是维持生命活动的备用能源。

四、维生素

维生素在人体内需要量虽小，但却很重要。

酶

四、布置作业

P96习题1、2、3、4

教后反思

本节课程内容简单，容量大，与生活实际联系紧密，学生有一定的生活经验，但缺少理论指导，通过本节课的学习，学生知道人类的重要的营养物质都是什么，以及这些营养物质在人体内发挥着什么样的作用，该从哪些食物中获取，以及中考常见的题型

营养搭配，作为一节新课讲解在过程中，达到很好的教学效果的有一定的难度，需要比较深厚的理论基础，还需要学科间的相互联系。

反思优点: 1、以学生早餐为题开始课程，最后通过学习内容分析早餐营养价值，有始有终

2、与生活实际联系紧密，学生有兴趣

3、学生积极思考，回答问题，参与度高，

4、思路清晰，重点突出

反思缺点：

1、气氛不够活跃

2、课程内容多，可以改为导学案教学

3、答案呈现可以分先后

4、板书设计有待改进

作业情况让我不大满意，反映出了本节课中，在重难点方面强调的不够。我对自己本课的准备和表现基本满意，但其中暴露出的不足之处，是我接下来的工作中需要尽力解决的。