Section A教学设计

Unit5 Feeling Excited Topic1 You look excited. 教学内容分析：

本单元以Feeling Excited 为主题。第一话题通过Kangkang和朋友们谈论他们的父母以及Mr.Brown去看电影的有关事件，学习问候、转达感谢、表达观点和看法、表示遗憾等的表达法；主要句型和语法是感动词的基本用法，如：You look excited.和How does the music sound?同时，还学习有关情绪和感受的形容词。如：longly, frightened, worried, interested, upset, surprised等，并通过Project的活动以作报告的形式介绍自己最喜欢的电影、剧目或者故事，

对本话题所学内容进行真实的应用。

第一课时（SectionA-1a, 1b, 1c, 1d, 2）

教学构思：

本节课主要活动为Section A -1a和2。

本节课的课型为听说课。教学目标的重点是系表结构的用法。在导入部分利用师生交谈的方式让学生充分感知系表结构。在Pre-listening环节中，通过预测1b的答案尝试使用系表结构的同时了解对话大意，降低听力的难度。While-listening环节，重点在于听力的训练。在多次反复听的过程中，完成由易到难的任务，同时兼顾说的训练。Post-listening环节以语言的运用为主，同时总结系表结构的用法。

Ⅰ.教学目标

1.

知识点：

（1）学习并掌握新词汇

invite，

film，

smell，

disappointed （2）掌握感官动词，如：look，smell，feel，sound，taste等的基本用法。

（3）能够运用本课所学到的表示问候与转达感谢、惋惜、询问和表达个人观点和看法以及引出话题的表达法进行日常的交流。

①问候

—How are you doing? —Very well, thank you. ②转达感谢

Please say thanks to your room.

③惋惜

What a pity! ④询问和表达个人观点和看法

How do the flowers smell?

⑤引出话题

Guess what! ⑥描述感受

You look excited. 2.

语言技能:

能使用表示问候与转达感谢、惋惜、询问和表达个人观点和看法以及引出话题的表达法进行日常的交流。

3. 情感目标: 能够乐于表达自己的观点、看法和情感并能主动关心他人的感受。

Ⅱ.重难点

1. 重点: 学生在交流中能自如地运用感官动词

2. 难点：

感官动词的用法。

Ⅲ. 学习方法

1. 通过听力训练，鼓励学生通过图片和形容词的感情色彩大胆预测即将听到的内容，对所要完成的题目进行初步的判断。

2. 学生学会将词汇按词性分类，并总结归纳语法项目。

Ⅳ. 教学工具

多媒体课件/图片

V 、教学步骤

StepⅠ

Getting students ready for learning

Collect some pictures of the teachers and the students’ holiday life before class. Then show them on the screen. Talk about the pictures using the target language and lead in the topic.And how about the second one?What happened to her? How does she look?

stepⅡ Ask the students to predict the answers to 1b. StepⅢ

Play the recording of 1a, and ask the Ss to match the three parts in 1b.

StepⅣ

Good！

Now let’s listen to the conversation in 1a and match the three parts in 1b. And then you can check your guessing with your partners.:Let’s listen to the conversation again. Pay attention to their feelings. And then you can ask and answer in pairs according to the example of 1c. Step V

Ask the Ss

to summarize and consolidate what we have learnt in this lesson.

VI .

Blackboard design

第一课时 (SectionA-1a, 1b, 1c, 1d, 2) 1. -How are you doing?

-Very well, thank you.

2. linking verb + adjective

3. Guess what!

4. invite sb. to do sth.