接力跑教学设计第二课时

100米迎面接力赛

一、教学设计说明：

本着以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，增强学生对胜利的努力争取精神，让学生在活动过程中，既学会了迎面接力的接棒方法，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出发，通过合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，提高了他们人际交往的能力。

二、教学分析

1．教学内容分析：本节课根据学生的特点选取了跑跳的部分的内容，通过学习让学生掌握接力的方法和途中跑的能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。

2．教学对象分析：学生活泼、好动、好胜心强，采用比赛教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。

3．以情感态度、价值观为目标，培养学生主体意识、勇敢果断和克服困难的意志品质、团结协作的创新精神。

三、教学目标：

1．创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。

2．引导学生初步体验接棒的动作要领，发展跑步能力，提高灵敏素质和速度能力。

3．通过游戏，培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质。

4. 让学生在合作中获得胜利的体验。

四、教学重点、难点：

1．学生主动参与团结合作。

2．接棒的技术动作和途中跑的速度。

3. 本课的教学特色：

（1）教学的思想性。体育课教学的思想性体现在教学过程中进行合理的渗透，通过知识的内化，培养学生的各种思想感情。学生的自我探索、情感体验，小团体间的相互合作、创新为手段，注重学生的思想教学。

（2）教学的新颖性。教学过程打破了课的旧有模式，根据学生的运动生理特点，把学生学习过程分为导入、激发、学习、发展和放松等过程；教案形式又设计为课序、课的内容、指导与练习法、组织队形、教育渗透等内容，突出了教案的可操作性和新颖性；教学方法由

原有的讲解示范、练习比赛法等形式基础上又增加了群体合作、自主探索、成功体验、创造解决法等形式。

（3）教学的积极主动和延展性。由于课的创造性设计，运用了情境教学法，使学生沉浸于情节角色中，在课中尽情地玩、尽情地学，充分地体验了体育的乐趣、成功的乐趣、运动的乐趣，调动了学生学习的主动性和积极性，为终身体育打下基础。

（4）教学的创造性。本课教学注重学生创造意识的培养，在教法和学法上，鼓励学生进行探究和创新，自创合理、可行的方法来增进知识，增长技能，培养学生的求异思维和实践能力。

六、教学顺序

1、体育委员集合整队，老师检查出勤率。

2、准备活动：徒手操

3、引入课，把学生分为四列横队，前两横队向后转跟后两横队面对面，老师在中间进行讲解今天课的内容，通过讲解和做示范，让学生了解接力的技术动作和方法。

4、课的开始：学生在刚才游戏的基础上进行练习，注意交接接力棒时的动作和手型，还要注意交接棒时两名同学的错肩动作。

5、课的结束：通过接力赛分出了胜负，进行了有趣的处罚，蛙跳10步，使学生既锻炼了身体增进了彼此的团结。

七、教案

教学内容

1、准备活动，

2、迎面接力跑

1、在简单快乐的准备活动后，学会迎面接力跑的基本方法。

教学2、在游戏中提高快速奔跑能力和协调能力。

目标

3、体验快乐、感受进步或挫折。

4、在活动中表现出对他人的尊重关心和团结合作。

指导与练习法

教育渗透

课序

课的内容

1、体育委员整队、汇报人数师1、课前向学生预告课的内容。

生问好。

2、教师带领引导学生进行队列练1、注重仪表和文明

2、宣告本课学习任务。

习、游戏。

礼貌，好学上进，一、

积极参与。

3、检查服装，安排见习生。

3、学生了解课的内容，对学习产导入

生兴趣。

2、学做解放军有组4、队列练习：（1）立正、稍织、有纪律。

息；四面转法。（2）反向趣味4、预期目标：学生的各种感官共练习。

同参与学习活动，学习兴趣较浓。

1、齐心协力、团结合作共同完成任1、教师创设情景，引导、讲解动务。

作注意点。

2、热爱劳动、劳动2、鼓励学生自行创造趣味性小游最光荣。

戏，并注意指导。

3、机智勇敢，反应3、预期目标：遵守规则，教师在敏捷，积极思维敢激发的基础上，使学生情绪活跃、于创新。

形象生动地进入学习角色。

二、

模仿活动：

我们爱劳动

激发

游戏：开展劳动竞赛（割麦子）教与学的方法：

1、团结友爱，进行方法：学生分成人数相等的四责任性的培养。

路纵队，分别站在相距10米左1、教师引导、启发学生共同游戏。

右的两条平行线后侧。令后，2、教师讲解动作方法并教学生儿

一侧排头手持“镰刀”朝前跑，至“麦子”处依次用手提起，歌：手拿小镰刀，要想得第一，割2、对学生进行劳动

用“镰刀”从下面挥过再放下，麦劲头高，动作快又好。

最光荣的教育。

割完“麦子”继续朝前跑，至三、

对面则把“镰刀”传递给对面3、教师引导示范动作做法。

同学。依次类推，先跑完的队

4、学生个体评议，相互评议、教3、培养学生在尊纪为胜。

师评议，共同商讨制订游戏规则。

守规的基础上大胆

创新。

5、教师适时参与游戏，及时提醒、学习

纠正个别学生的动作，鼓励学生积极进取，争创第一。

1、在练习比赛中将方便让给别人。

6、请优胜组进行表演。

7、预期目标：学生能学会这个游戏的做法，并能与同伴友好合作，充分发挥学生的表现力，课堂气氛活跃，心情愉快。

练习：传递劳动工具接力赛（迎教与学的方法：

面接力跑）方法：学生分成人

数相等的两队，每队再分成甲1、强调情景教学，在劳动结束后2、处理好个人与集乙两组，成纵队相对站立于两进行一项体育游戏。

边的起跑线。令后，各队甲组体的关系，团结合排头迅速向乙组跑去，将“镰2、教师边示范边引导学生学习学作才能取得好成四、

刀”（接力棒）交给乙组排头，

习动作并强调传递棒的方法和比绩。

自己站至乙组排尾，乙组排头赛规则。

用同样的方法传给甲组。依次

类推，以不犯规或少犯规又先3、教育学生在规定的路线中进行，

避免互相冲撞。

3、公平竞争，公正跑完的队为胜。

评价，做一个诚实发展

4、请两位同学进行演示。

的好孩子。

5、小组试做后动脑创新，探讨获胜的方法。

6、小组之间开展比赛。每次活动结束后进行小结、鼓励。

7、预期目标：遵守规则，互相配合，充分地发挥想象力、创造力，有一定的探究表现。

1、放松

教与学的方法：

1、学习别人的长处弥补自己的不足。

五、

2、小结及保健教学

调正

放松

3

、收还器材

1、教师与学生一起调正放松，教师引导，学生模仿，师生共舞。

2、体验我很快乐，又学到很多东西，2、小结：师生评议，共同例举本并为小组争得荣课的收获。

誉，有成就感。

3、保健教学：今天，我们帮农民3、再次体验劳动的伯伯收割“麦子”，又进行一项体光荣和创造的乐育游戏，大家有什么收获呢？参加趣。

劳动出了汗应怎么办？

3、指导学生收还器材。

4、预期目标：队伍集合静齐快，放松动作优美合拍，学生充分展示自己。积极发言，善于发现别人没有发现的问题。

预计练40%——42%

习密度

教学

接力棒4根、矿泉水瓶、收录机

媒体

八、教学反思

由于课的创造性设计，运用了情境教学法，使学生沉浸于情节角色中，在课中尽情地玩、尽情地学，充分地体验了体育的乐趣、成功的乐趣、

运动的乐趣，调动了学生学习的主动性和积极性，为终身体育打下基础。但最头疼的是他们一投入到活动中就会忘了自己是在上课，没轮到自己活动时就什么事情都会做，讲评的时候也是乱哄哄的，需要“哄骗+严厉”才能使之静下来。现在最需要加强的就是怎样调控课堂纪律的水平，这关系到教学的效果与质量。