课题2　金属的化学性质教学设计内容推荐

嵩县思源实验学校教务处

九年级

化学

教案

第

八

单元

时间：2018. 12.11 总第 40课时 主备人：高万霞 审核人：

课题

教学

目标

课题2 金属的化学性质（第1课时）

1.知识与技能

（1）知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应

（2）初步认识金属活动顺序和置换反应

2.过程与方法

（1）学会运用控制变量的方法探究金属活动顺序

（2）初步学会运用实验、观察的方法获取信息，能用文字，化学语言表述有关信息，运用比较、分类、归纳概括的方法对获取的信息进行加工。2-1-c-n-j-y

3.情感态度和价值观

（1）培养学生的合作意识，体验合作学习带来的快乐。

（2）培养学生勤于思考，严谨求实的科学精神

重点

重点：（1）金属的化学性质、置换反应

难点

难点：（1）金属化学性质的初步探究。

教学

用具

课时

安排

教学

环节

教学一体机

1课时

教学设

计

问题导入，激发学生兴趣

教学内容

黄金饰品中的假货常常鱼目混珠，社会上有些不法分子时常以黄铜冒充黄金进行诈骗活动.因为黄铜（铜、锌合金）单纯从颜色、外形上看，与黄金极为相似，所以很难区分，我们可以通过哪些方法来鉴别真假黄金呢？

通过本节学习，我们就会拥有火眼金睛来进行鉴别了。

平台融合

新

课导入

阅读课本9-11页内容

1 金属的化学性质有哪些？

2 铝制品有很好抗腐蚀性的原因？反应的方程式？

学生看书完成

屏幕推送

自主3 什么是置换反应？

学4 镁、锌、铁、铜这四种金属谁最活泼？谁最不活泼？试着把它们习

按活泼不活泼排序，你排序的依据是什么？ 一

嵩县思源实验学校教务处

[过渡]金属的用途不仅与它们的物理性质有密切关系，而且与它

们的化学性质有密切关系。

课

一、金属与氧气的反应

中

1.镁常温与氧气反应

新现象：银白色镁表面会逐渐变暗，生成白色固体

课反应的化学方程式是什么？

讲解

[2Mg＋O2=2MgO] 一

属2.铝常温与氧气反应

现象：银白色铝表面会逐渐变暗，生成一层致密的薄膜

铝在空气中与氧气反应，其表面生成一层致密的氧化铝（Al2O3）薄膜，从而阻止铝进一步氧化，因此,铝具有很好的抗腐蚀性能. 反应的化学方程式是什么？

[4Al＋3O2=2Al2O3] 3.铁在氧气中点燃时才能与氧气反应

现象：剧烈燃烧，火星四射，放出热，生成黑色固体

反应的化学方程式是什么？

[3Fe＋2O2Fe3O4] 让学生背会

4.铜在加热时能与氧气反应

现象：紫红色的铜表面逐渐变成黑色

[2Cu＋O22CuO] 5.金高温也不与氧气反应

综上，我们可以看出：镁、铝比较活泼，铁、铜次之，金最不活泼。

二、金属与盐酸、硫酸的反应

很多金属不仅能与氧气反应，而且还能与盐酸或稀硫酸反应。金

合属与试管中稀硫酸能否反应，可反映出金属的活动性。2·1·c·n·j·y

作视频：比较镁、锌、铁、铜分别与稀盐酸、稀硫酸的反应。

探究

取形状、大小相同且打磨的四种金属于试管中，分别加入等量同浓度的盐酸或硫酸，比较现象。

学生仔细观察

嵩县思源实验学校教务处

教师写一阅读漫画，说明了什么？

个，其余让[镁、锌、铁三种金属都能与盐酸、硫酸反应，但反应的剧烈程学生度不同，反应后都生成了氢气。铜与盐酸和硫酸都不反应]21世纪教育网版

写出

写出镁、锌、铁与稀盐酸、稀硫酸反应的化学方程式。（补充铝）

我们可以看出，这四种金属的活动性次序是：镁>锌>铁>铜

自主学习

二

三、置换反应

观察上面的反应，它们有哪些共同点？

归纳总结;置换反应概念。

特点：单质+化合物=单质+化合物

A+BC→AC+B

学生回答

课总结知识点，学生谈收获

堂小结

1.下列四个化学反应中，哪个不是置换反应（ C ）

A．Mg+2HCl=MgCl2+H2↑

B．Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2

C．CO+CuOCu+H2O D．H2+CuO Cu+H2O 当2.废旧手机的某些部件中含有Mg、Al、Cu等金属，为了回收重堂检金属，将旧手机的部件粉碎并浸入足量稀硫酸中充分反应过滤，所得测

固体中含有的金属是（ B ）www-2-1-cnjy-com

A．Mg、Al B．Cu C．Al、Cu D．Mg、Cu 3.学完本节课题后，你可以用哪些方法来鉴别黄铜与黄金？

学生总

结

围绕重难点设计

推送试题

课后

作业

1 、课后习题1、8（A、B）

分层

2、写出Mg/Zn/Fe/Al与稀盐酸和稀硫酸反应化学方程式布置

（C、D）

教学反思：