课题2　金属的化学性质优质课教案设计

金属的化学性质

课题

学习目

标

重点难点

金属的化学性质

1 课型

新授

执教人

审核人

备课时间

上课时间

1知道常见金属与氧气的反应；与盐酸、稀硫酸以及与盐溶液的置换反应，能解释一些与日常生活有关的化学问题；

2认识金属活动顺序的

实质及应用。

置换反应与金属活动顺序

对金属活动顺序的初步探究

学

案

内

容

学习随笔

（教法学法）

1说出镁、铁、铜、三种金属与氧气反应的现象，写出化学方程式。

Mg+O2----

Fe+O2-----

Cu+O2----

2铁与氧气反应时，在集气瓶底部放少量水或细沙的作用是什么？

3写出金属活动顺序：

金属活动性顺序在工农业生产和科学研究中有重要应用，它可以给你以下一些判断的依据：

（1）在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性就越-------（2）在金属活动性顺序里，位于氢--------的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的--------。

（3）在金属活动性顺序里，位于--------的金属能把位于后面的-------从它们的----------------里-----------出来。

4置换反应：一种-------与一种------------反应，生成另一种---------与另一种---------------，这类反应叫--------------。

探究学习：

1、有一著名的收藏家收藏的清末铝制品至今保存十分完好，经历这么长的时间，该铝制艺术品不易锈蚀的重要原（

）

A铝不易发生化学反应

B铝不易氧化

C铝的氧化物易发生还原反应

D铝易氧化，但铝表面的氧化铝具有保护内部铝的作用

学

案

内

容

2一般情况下，金属越活泼，与酸反应速度越快。为了探究金属Mg、Zn、Fe与酸反应的快慢，某研究性学习小组设计了如下实验（如图所示）：

学习随笔

（教法学法）

实验步骤：

①取A、B、C三支试管，分别加入2 mL浓度相同的盐酸溶液。

1

②分别加入足量的、大小相等的Mg、Zn、Fe立即把三个相同的气球分别套在各试管口上。

实验预测与分析：（1）写出铁与盐酸反应的化学方程式：___________________________。

（2）气球膨胀速度最快的是______________。（填试管编号）

（3）该实验表明，实验室一般用锌而不选用镁、铁制取氢气的主要原因是：_____________________________。

（4）步骤②是实验获得成功的关键，你认为在操作过程中小组成员之间应该：________ 3 思考题：学习本课题后，你能否想出另外的办法来鉴别黄铜与黄金?

达标测试： 一. 选择题。

1. 甲、乙两同学分别按图A和图B装置做质量守恒定律的探究实验。

他们的做法是：

（1）将反应前的装置放在各自天平的左盘上，往右盘上加砝码使天平平衡；

学

案

内

容

（2）取下装置：甲挤压胶头；乙将气球内一定量的镁粉倒入瓶中，观察到

学习随笔

（教法学法）

气球逐渐涨大，最终如图C所示；

（3）把装置放回各自的天平，等天平平衡后，两同学的天平所处的状态是（

）

A. 甲、乙都不平衡

B. 甲不平衡，乙平衡

C. 甲平衡，乙不平衡

D. 甲、乙都平衡

2. 一定量的镁和一定量的锌分别与同质量分数的稀硫酸完全反应，产生氢气的体积和时间的关系如下图所示，下列结论正确的是（

）

A. 甲物质为镁，乙物质为锌

B. 反应所消耗的硫酸相等

C. 镁和锌的质量相等

D. 反应速率甲（锌）慢，乙（镁）快

2

3. 往5.6g混有少量铜粉的铁粉中加入足量稀硫酸，产生氢气的质量为（

）

A. 大于0.2g

B. 等于0.2g

C. 小于0.2g

D. 无法确定

4 为适应火车提速，一些铁路线上原有的短轨需要连接为超长轨。工人常用

Fe2O32Al高温Al2O32Fe这一反应原理来焊接钢轨。有关该反应的下列说法中，正确的是（

）

A. 该反应属于化合反应

B. 该反应属于复分解反应

学

案

内

容

学习随笔

（教法学法）

C. 该反应属于置换反应

D. 该反应中铁元素的化合价升高

6 某学习小组为探究金属的性质，将一根铝条放入盛有稀盐酸的试管中，实验记录如下：

反应时间/min 1 5 8 10 13 15 实验少现象

量气泡

较多气泡

大量气泡

反应剧烈

少反应量停止，气铝剩泡

余

试解释上述实验过程中，产生一系列现象的原因：_______________________________________________________。

教

后

小

记

3