阅读与思考旋转对称特级教师教学实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《阅读与思考 旋转对称》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

教学时间教学目标知识和能力过程和方法情感态度价值观的图案．课题23.3 课题学习图案设计课型新授课利用平移、轴对称和旋转的这些图形变换中的一种或组合进行图案设计，设计出称心如意通过复***移、轴对称、旋转的知识，然后利用这些知识让学生开动脑筋，敝开胸怀大胆联想，设计出一幅幅美丽的图案．让学生从事应用

资料类型：教学教案文档

所属课文：阅读与思考旋转对称

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-25 15:49:00

来源学校

学校：福清市锦江初级中学

阅读与思考旋转对称特级教师教学实录

未知

2019-06-25 15:49:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：阅读与思考旋转对称特级教师教学实录

正文

教学时间

教

学

目

标

知

识

和

能

力

过

程

和

方

法

情

感

态

度

价值观

的图案．

课题

23.3 课题学习

图案设计

课型

新授课

利用平移、轴对称和旋转的这些图形变换中的一种或组合进行图案设计，设计出称心如意通过复***移、轴对称、旋转的知识，然后利用这些知识让学生开动脑筋，敝开胸怀大胆联想，设计出一幅幅美丽的图案．

让学生从事应用所学的知识进行图案设计的活动，享受成功的喜悦，激发学习热情．

教学重点

教学难点

设计图案．

如何利用平移、轴对称、•旋转等图形变换中的一种或它们的组合得出图案．

多媒体课件

教学准备

教师

学生

三角板等

课堂教学程序设计

一、复习引入

（学生活动）请同学们独立完成下面的各题．

1．如图，已知线段CD是线段AB平移后的图形，D是B•点的对称点，•作出线段AB，并回答，AB与CD有什么位置关系．

设计意图

CClCBD 与对称线段C′D′之间有什么关系？

3．如图，已知线段CD，作出线段CD关于D点旋转90°的旋转后的图形，•并说明这两条线段之间有什么关系？

老师点评：

1．AB与CD平行且相等；

2．过D点作DE⊥L，垂足为E并延长，使ED′=ED，同理作出C′点，连结C′D•′，•则CD′就是所求的．CD的延长线与C′D′的延长线相交于一点，这一点在L上并且CD=•C′D′．

3．以D点为旋转中心，旋转后CD⊥C′D′，垂足为D，并且CD=C′D．

D D

2．如图，已知线段CD，作出线段CD关于对称轴L的对称线段C′D′，•并说明CD

二、探索新知

请用以上所讲的平移、轴对称、旋转等图形变换中的一种或组合完成下面的图案设计．

例1．（学生活动）学生亲自动手操作题．

按下面的步骤，请每一位同学完成一个别致的图案．

（1）准备一张正三角形纸片（课前准备）（如图a）

（2）把纸片任意撕成两部分（如图b，如图c）

（3）将撕好的如图b沿正三角形的一边作轴对称，得到新的图形．

（4）并将（3）得到的图形以正三角形的一个顶点作为旋转中心旋转，得到如图（d）（如图c）保持不动）

（5）把如图（d）平移到如图（c）的右边，得到如图（e）

（6）对如图（e）进行适当的修饰，使得到一个别致美丽的如图（f）的图案．

老师必要时可以给予一定的指导．

三、巩固练习

教材P73 活动1．

四、应用拓展

例2．（学生活动）请利用线段、三角形、矩形、菱形、圆作为基本图形，•绘制一幅反映你身边面貌的图案，并在班级里交流展示．

老师点评：老师点到为止，让学生自由联想，老师也可在黑板上设计一、二图案．

五、归纳小结

本节课应掌握：

利用平移、轴对称和旋转的图形变换中的一种或组合设计图案．

作业

必做

设计

教

学

反

思

教材P73：活动2

P76： 6、7．

选做

关于本教案的常见问题

Q：阅读与思考旋转对称特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读与思考旋转对称》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

阅读与思考旋转对称特级教师教学实录