19 观潮ppt课件教学实录

上海市九年义务教育小学语文课本四年级上册第19课

教学设计

第一课时

教学目标

1、在阅读中运用各种方法理解“天下奇观、人声鼎沸、横贯、齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂”等词的意思，会写部分词语，读准多音字“闷”。

2、正确、有感情地朗读课文4、5自然段，边读边想象画面，能联系上下文或结合录像画面体会词句的含义；积累并运用文中描写潮水的句子。

3、能在教师的引导下了解写景文章有顺序、抓特点的写作特点，感受到钱塘江大潮是天下奇观，体会人们观潮时的情绪变化。

教学准备

学生：课前预习课文，读通课文，查字典，理解相关词语。

查找一些有关钱塘江大潮的资料。

教学过程

一、开门见山，理解课题

1、谈话引入，板书课题

2、出示句子：钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。（板书：天下奇观） 3、理解“观潮”和“天下奇观”中的“观”

二、初步感知，学习字词

1、课文一开始，就说钱塘江大潮是“天下奇观”。接着，作者用了大量的笔墨描写了“潮来前、潮来时、潮来过后”的奇景，（板书：潮来前、潮来时、潮过后）请同学们认真阅读课文2—6小节，注意读准字音，尤其注意预习中碰到的生字，读完后说说你的感受。

2、字词反馈

（1）指导“鼎”的字形，初步理解“人声鼎沸”的意思

（2）读准多音字“闷”

（3）齐读词语

（4）明确写景文章的写作特点，提出学习要求

3、说说读文后的感受

总结：观潮不仅仅是用眼睛看，还要用耳听，更要用心去感受。

三、深入品读、感受“奇观”

1、创设情景，体会潮来前观潮人的心急

板书：急

2、默读课文4、5小节，用波浪线画出大潮声音的句子，用直线画出描写大潮样子的句子，读好这些句子。

3、学习句子：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。

（1）潮来了，你先听到些什么？看到些什么？

学生交流，老师板书：闷雷滚动 一条白线

（2）听潮声、想象朗读

4、学习句子：过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方，出现了一条白线。人群沸腾起来了。

（1）理解“水天相接”，指导朗读

（2）创设情境，想象说话，体会潮来时观潮人的喜

板书：喜

（3）指导朗读

（4）小结：同学们真会观潮，不仅听到了大潮在远方的声音，看到了大潮在远处的样子，更难得的是你们还体会到了观潮人的情绪，真不简单！

5、学习句子：那条白线很快向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道六米多高的白色城墙。

（1）自读句子，这时的浪潮和刚才的浪潮给我们的感受有什么不同？

（2）学生交流，板书：横贯江面 白色城墙

（3）做动作理解“横贯江面”

（4）指导朗读（自读、男女生分读）

过渡：浪头越来越近的时候，你看，大潮又是怎样的一番情景呢？

6、学习句子：那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。

（1）学生练习朗读

（2）交流，比较句子

出示句子：浪潮越来越近，浩浩荡荡地飞奔而来；声音也越来越大。

（3）作者是怎样生动具体地描写出它声势浩大的？

引读句子，理解“山崩地裂”，感受潮来时的气势磅礴，体会作者精准、生动的语言特色

板书：山崩地裂

（4）播放潮来时的录像，观看气势雄伟的景象

（5）多种形式朗读

（6）关注观潮人的表现及心情 板书：惊

7、重温潮来时的整个过程

（1）引读潮来时的过程

（2）明白由远及近的写作顺序

（3）指导背诵

（4）体会人们对钱塘江大潮的赞美之情

板书：赞

（5）介绍钱塘江大潮潮来时的情景

四、总结全文、引发思考

1、总结写作方法

2、作者为什么还要写潮来前、潮过后呢？潮过后人们会怎样呢？下节课继续学习。

板书：

19、观潮

潮来前

急

闷雷滚动

一条白线

喜

潮来时

横贯江面

白色城墙

惊

山崩地裂

白色战马

潮过后

赞

天下奇观

第二课时

教学目标：

1、继续学习课文，运用各种方法理解词语“横卧、薄雾、若隐若现、屹立、风号怒吼”，读准多音字“薄”“号”。

2、有感情地朗读课文，继续感受钱塘江大潮是天下奇观，体会观潮人们的情绪变化。

3、按照课后所给的提纲，抓住“人”与“潮”这两条线索，进行内容的概括。