Lesson 1优秀教学设计范文

课

U3

Animals 题

1. 知识目标:学习怎样用英语表达相关的动物,掌握elephant，

panda , lion , tiger , monkey , rabbit和句型:Is this a panda ? Yes,it is / No,it isn’t 并能综合运用新、旧知识组织对话,让英语口语交际在游戏中得到进一步提升. 2. 情感目标:激发学生学习英语的兴趣,调动学生学习积极性, 培养教学目学生爱护动物的意识.让学生明白：动物是我们人类的朋友，应该与标

它们和谐相处。

3. 能力目标:培养学生的观察力、想象力,提高学生欣赏、感受的能力

4. 德育目标:培养学生热爱身边的动物,热爱大自然,保护动物的良好品德.

1、Master the words and sentences. 重

难

点

2、Can use the sentences freely in daily life. 激发学生的求知欲,拓展学生的知识,使学生懂得如何保护动物，增强学生保护动物的意识。

教

(1) Pictures cards (2) Recorder. 具

1 课

时

Step1:Greeting!(T:Hello,boys and girls .Nice to meet you ! How are you today?) Step2:warm up: (感知句型)

Sing together:“:Is this a dog ?”

教

Step3:Presentation

1.T:Today let’s go to the zoo.（板书栅栏图片

展示动物图片）

T:Look at the animals ,They’re cute.I like panda. What do you

like? 学

S1: I like panda.

2.教学单词: panda

3.多样练习读单词（小组，男女，个别读）

4. （Look and guess）T:做出凶恶的模样，让学生去猜是那过

种动物？引出“Tiger”的教学，呈现图片：T：What’s this?It’s

a tiger .引出句型,Is this a tiger?Yes,it is.

5.T:There is an animal. .Can you guess?What’s this ?Oh!It’s a

monkey. 教学单词“whale”

操练单词

程

(Game : Mouthing / act and say ) 6.出示lion 图片问：Is this a panda ?引导学生：No,it’s not.It’s a lion.教学单词lion 7.(Look and guess) 教师利用身体动作教学“rabbit”，展示单词卡片，操练：“rabbit”.

8.展示图片问：Is this a rabbit? 引导学生:No,It’s not .It’s a 。。。

9. Game：捂住词卡一部分，让学生猜动物：Is this a … ? 10.Listen to the tape and follow. 11.利用游戏读单词（大声说，小声说，训练听读单词）

12.练习P38 Step4:学习Target的对话，以多种形式读对话

1.采用游戏“剪刀、石头、布、”结合图片操练句型：“Is this

…?Yes,it is.\No,it is not.

”

2.角色表演对话

Step5:listen and sing:P38 “Is this a dog?”

Step6: 小结:T:Today we went to the zoo.Are you happy?Which animals do you like? Ss:I like……

板书设计

布置1.读本节课的单词和对话。

2.利用单词编儿歌，唱给你的家人或好朋友听。

“Is this

…?Yes,it is.\No,it is not.

”

作业

3.画出动物，写出他的名字。

教学后记

及反思

通过学习有趣的故事以及完成老师布置的活动，掌握重点句型Is this a dog ？及其回答yes，it is。/No，it isn’t

并能在实际情景中运用。学生总是搞错a elephant