1 小麻雀教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

教学目标1、认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔”3个生字；会写“檐、脖“等14个生字；掌握“手舞足蹈、绿莹莹、光秃秃”等词语。2、理清文章脉络，有感情地朗读课文。教学重难点教学重点理清文章脉络，有感情地朗读课文。教学难点把握文章的主要内容。教学过程一、谈话导入，激发兴趣。1.同学们，我们都很喜欢看童话故

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 小麻雀

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2018-04-25 18:59:00

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学校：遂平县常庄乡三里朱小学校

1 小麻雀教学设计实例

未知

2018-04-25 18:59:00

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关键词：1 小麻雀教学设计实例

正文

教学目标

1、认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔”3个生字；会写“檐、脖“等14个生字；掌握“手舞足蹈、绿莹莹、光秃秃”等词语。

2、理清文章脉络，有感情地朗读课文。

教学重难点

教学重点

理清文章脉络，有感情地朗读课文。

教学难点

把握文章的主要内容。

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣。

1.同学们，我们都很喜欢看童话故事。它们不仅向我们叙述了一个个动人的故事，还能给我们以启示。谈谈你都读了哪些童话故事，它使你明白了哪些为人处世的道理？

今天，我们将学习著名作家高尔基的童话《小麻雀》。从这个故事中，我们又会有怎样的收获呢？（板书：小麻雀）

2.了解作者概况

让学生把课前收集的资料进行交流。

二、初读课文，认识生字。

1.自由读课文，画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文和查字典理解词语的意思。

2.检查自学效果：

（1）同桌互读生字，认真听读，互相正音。

（2）出示生字词，指名认读。

（3）小组内的同学互相听读课文，正音。

三、再读课文，整体感知。

1.默读课文，思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？把文中相应的概括性语句，画出来，读一读。

板书引导：开始（）

后来（）

最后（）

文中哪些自然段分别讲述了上述内容？

2.提出不懂的问题，教师梳理出重点学习的问题。

（普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是一个怎样的妈妈？）

四、通读课文，加深理解。

1.再读课文，并画出自己喜欢的句子，多读几遍。

2.概括出课文主要讲了一件什么事？

五、细读课文，体会成长过程。

这是一对怎样的母子呢，让我们到普季克的成长过程中去感受。

（1）以读代讲，初步体会人物特点。

①默读课文1—13自然段，你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解？

②分角色朗读。

③指名读。

六、总结课文。（根据学情总结）

七、布置作业。

有感情地朗读课文，摘抄文中的好词佳句。

课后习题

有感情地朗读课文，摘抄文中的好词佳句。

关于本教案的常见问题

Q：1 小麻雀教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 小麻雀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 小麻雀教学设计实例