Lesson 3 Coat and Scarf名师教学设计

Lesson3 Coat and Scarf 教学目标：

知识：1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇:coat、cap、Miss、scarf、gloves 2、学生能听懂、会说下列句子：

What is she wearing ?

She is wearing a coat .

Is this your cap?

Are these your gloves? 能力：正确的用英语来描述人们的穿着

情感：1、进一步培养学生学习英语的积极性形成持久的学习兴趣

2、培养学生的小组合作精神与参与意识

教学重点：

掌握和运用coat、cap、scarf、gloves. 难点：1、学会使用本课句型Are these your ...? Is this your...? 以及会回答。

2、理解元音字母a在单词coat和cap中的不同发音。

教具、学具：课件、各种衣服的实物、课件、单词卡。

教学过程: 一、开始上课和复习

1、师生互致问候

Teacher: How are you ?

Student: I am fine. And you ？

Teacher: I am fine, thanks. Ok . Let´s listen a music. (上一课的歌谣，复习前两节课学过的单词) 2、播放完毕。

Teacher:

Last class ,we learned some words about clothes.Let´s review! ①教师可以用自己的衣服或学生穿的衣服来提问用学过的句型结构：

What´s this/What are they？

It´s a .../They are... Do you like my...?

I like your shirt/skirt/sweater.

当学生回答时，教师可以用下面的句型进一步答复: They are my favourite./It´s my favourite. For example: Teacher: What´s this？

Student1:It´s a sweater .

Student2: This is a sweater.

Student3:It´s a new sweater.

Student4: This is a yellow sweater. Teacher: Do you like my sweater？

Student1:Yes.I like your sweater.

Teacher:It´s my favourite sweater. Student2:No.I don´t like. 当用这些句型提问时，告诉学生回答时应该说出衣服的颜色、新旧和名称。

②师在教室走动，指向学生所穿衣服并赞美他们: I like your shirt ./Is it new？/I like your skirt ./It´s my favourite. For example:

Teacher: I like your shirt .Is it new？

Student1: No, it is old.

Student2: Yes, it is new.

Student3:Yes, it is new.It´s my favourite. ③花几分钟时间，用词汇卡片复习颜色单词。

举起卡片：Teacher: What colour is this ？(重复所有本课提到的颜色单词）

Student: This is red/blue/black/yellow/green/orange/brown.

师试着找找学生穿的和今天复习的颜色相一致的衣服。当师展示绿色时，如果看到一个穿绿色裤子或者衬衫的学生，让这名学生起立，并说：I like your shirt .What colour is it? For example: Teacher: I like your shirt .What colour is it?

Student: It´s green./white.

Teacher: I like your trousers. What colour are they ?

Student: They are black/blue. 二、课文导入

师: 在夏天，天气很热时，我们穿某些衣服。那么在冬天呢？在冬天，我们需要穿什么？

好的，那今天让我们一起来寻找答案吧！听一听，学一学冬天的衣服吧！

For example:

Teacher: In summer , it is very hot . We are wearing T-shirt、skirt、shirt and other cool clothes . But, in winter ,it is very cold ! What shall we

wear？

Student1: Coat ./ We can wear coat and gloves .

Student2: Cotton-padded clothes.(棉衣）

Student3: Down Jackets.(羽绒服)

Teacher: Well, let´s find out today . Listen and learn about clothes for cold weather. 三、新概念

1、What´s she wearing?

让学生打开书第6页，第一部分。看这些图片，并教授新单词。教师边指向这些单词图片，边说这些单词。四个新单词都采用这样的方式来学习：

coat、scarf、gloves、cap.使用夸张的手势来帮助学生理解单词。

Teacher: Let´s open the book and find the six pages .Look at the first part . Look at these pictures. Now ,look at me and read after me .(point the pictures) coat、scarf、gloves、cap.依次读并讲解发音。

c oa t[kəut]

sc ar f [ska:f]

gloves[g´lʌvz]

cap[kæp] 注意比较元音字母a在coat和cap中的不同发音。

Student: coat、scarf、gloves、cap.（每个单词读三遍）

Teacher:Ok,the first group read the coat. The second、the third、the fourth... Student: coat、scarf、gloves、cap.(依次练习）

师现在展示一下大衣，并穿上，说：This is my coat .It is ...(colour）。

同样的方式练习其他三个新词（scarf、gloves、cap）当教师穿上衣服时，要确信表现得很

冷，而这些衣服能够保暖。

然后让一名学生穿上大衣，或者让学生看第一部分左边的图片，问：What is she wearing ? 让学生回答。他们可能回答：She is wearing a coat . It´s nice.让学生跟读句子，其他三个

单词也采用这样的形式。

For example:

Teacher:What is she wearing ?

Student1:She is wearing a coat .

Student2:She is wearing a coat . It´s nice. 练习：角色扮演

师叫两名学生来到教室前面，让一名学生拿起一张卡片，另一名回答。

Teacher:What´s this ?

Student1:This is a ...(说出学生选择的衣服的名称）

Teacher: I like your... .Is it new?

Student1:No,it´s old. /Yes, it´s new. Teacher: It´s nice.

Student1: Thanks./Thank you.

(注：学生也可能忘了回答Thanks或Thank you.师可以轻轻提醒，并借此告诉全班，当别人

赞美你的衣服或者别的物品时，要说谢谢。）

让全班两人一组选择一件衣服单词练习，并互相给予赞美。（几分钟后叫几组来说）

2、Let´s do it!

让学生翻到书第六页，第二部分，谈论一下在图片里他们看到了什么，他们应该能够说出这是一个男孩和一个女孩。他们需要什么呢？（一些服装）指着这两个稻草人的身体部位并问什么部位穿什么服装。（例如：头--帽子；脖子---围巾；身体--大衣或毛衣；手--手套；腿--裤子。）

播放第二部分录音，先听一遍，并试着为男孩和女孩画出服装，然后看图下文字，进一步修改答案，最后和全班一起核对并讨论。

For example :

Teacher: Open your books and turn to page6,look at the second part. What do you see? Student: I see a boy and a girl . Teacher: What they need ?(用手指头、脖子、身体、手、腿）

Student: They need cap、scarf、coat/sweater、gloves、trousers/skirt. Teacher: Now ,listen the audiotape and try to draw the clothes for the boy and the

girl.(2minutes) Teacher: Ok. Now look at the picture and revise the answer. 3、Is this your cap?

播放第7页第三部分的录音，学生看书跟读，要确保学生能够理解“this”(单数)和“these”(复数）的不同。

Teacher: We will play the audiotape for page7.You look at the book and read it follow along with the audiotape.(read it 2 times) Teacher: Who can tell me what´s the difference of “this”or”these”? Student1:this 是这个，these 是这些。

Student2:this 后面跟的是is ,these 后面跟的是are. Student3:this 是单数，these 是复数。

Teacher: this 是单数，后跟单数名词，如：这本书

this book；

These 是复数，后跟复数名词，如：这些书

these books .

注意trousers 是复数名词，所以应该是

these trousers. 师引导全班组织下列对话:拿出一顶事先准备好的帽子

Teacher:（举起帽子并假装在全班寻找帽子的主人，然后指向一名学生）

Is this your cap? Student: No, it´s not my cap. Teacher:（问全班）Is this your cap? All student:No ,it´s not my cap. 师拿出一双事先准备好的手套。

Teacher:（举起手套，然后问学生1）Are these your gloves? Student1:No, they are not my gloves ./No,this is not my gloves .（这时帮他纠错，手套是复数，应该用these）

Teacher:（问全班）Are these your gloves ?Say it ,please. All student:Are these your gloves ? Teacher: Very good . 练习：角色扮演（讲好规则及分组）

从同学的书桌上拿一个物品，把它拿到教室前面并且假装不知道这是谁的东西。

Student1:（举起物品，问一名非物品主人的学生）Is it your ...? Student2:No, it´s not my ... Student1:（问这件物品的主人）Is it your....? Student3: Yes, it´s my ... . 师表扬这些学生，并说

well done ! Thank you . 4、Let´s play

翻到书的第7页，第四部分，师解释清楚如何做这个游戏。然后，教师可以根据本课内容变通此游戏。把学生分为5人一组，每组有四张图片，一张是大衣，一张是围巾，一张是手套，一张是帽子。其中一名学生要背对大家，其他的学生都在自己面前有一张图片，他们必须记得他们拿到的是哪一张。当所有人都准备就绪之后，背过去的学生面对小组人员，并拿起图片，他/她选择一张图片并问：Is this your ...?/Are these your ...?学生回答yes or no .这取决于是否是他们的图片。继续这个游戏，直到每个人的图片都回到了自己面前，人员互换，并重新做这个游戏，直到每个人都有机会提问和回答这个问题。

四、结束

用几分钟复习今天学习了什么，鼓励学生，告诉他们学习这些知识有难度，但是只要尽力，都能做好。最后，告别！

五、设计意图

无论是复习旧知还是新授，教师通过Free talk，从实际生活出发谈论穿着，复习已学单词，以旧知带新知，为下面的学习做铺垫。新授环节用实物更加直观的呈现在学生面前，能够吸引学生注意力，学生更容易掌握新知。通过游戏练习、小组合作练习，激发学生学习英语的兴趣进一步培养学生的合作精神和参与意识。

六、板书设计

Lesson 3 Coat and Scarf

What is she wearing ? She is wearing a coat/cap/gloves/scarf. Is this your cap? No. Are these your gloves ? Yes .Thanks.