13 狼牙山五壮士教案3

13、狼牙山五壮士

姚利军

教学目标：

1、学习课文,能正确读写“日寇、晋察冀、崎岖、坠落、满腔怒火、横七竖八、斩钉截铁、气壮山河、粉身碎骨、屹立”等词语，能结合上下文理解“斩钉截铁、居高临下、屹立”的意思。

2、理解五壮士在顶峰歼敌和英勇跳崖时的动作、神态的语句。

3、联系课文内容，抓住人物表现，理解课文最后一节的含义。

教学重点：

1、能结合上下文理解“斩钉截铁、居高临下、屹立”的意思。

2、体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。

教学难点：

理解五壮士跳崖的举动

教学过程

一、揭示课题

1、过渡：同学们，华夏大地，历经了多少沧桑，正是这些大气凛然、无所畏惧的英雄人物谱写了一曲曲抗击侵略的感人肺腑的乐章。这节课就让我们一起走进狼牙山，认识五位英勇的战士。他们的名字是——出示齐读：马宝玉、葛振林、宋学义、胡德才、胡福才）

2、板书课题，齐读：13、狼牙山五壮士

3．明明是五位战士，课题为什么却是《狼牙山五壮士》？

怎样的人才能成为壮士？——豪壮而勇敢的人。

是呀，读完文章后同学们都有了一样的感受，他们不是一般的战士，他们为了保护人民群众和连队转移，英勇杀敌、敢于献身，所以他们就是豪杰，是壮士！

4、带着那份豪壮，齐读课题

二、整体感知

1、课文到底写了五壮士的什么事？想要简洁地告诉别人，我们就要学会概括。

2、（出示第一小节课文、概括内容）

你有什么发现？（时间、地点、谁干什么、用主动）

小结概括的基本方法：用基本句式“谁做什么”或“谁怎么样”，再加上特定的时间、地点或背景。

3、课前，老师已让大家试着概括了每段的主要内容，但同学们的归纳还有欠缺，让我们静心默读课文，用正确的方法概括二、三、五段落。

4、（出示学生的概括内容）指出2、3、5段落概括的错误，纠正。

请按照简洁、明确、完整的标准，对他们提出建议。

5、现在五个段落的主要内容知道了，你能为每个段落列小标题吗？

三、深入研读

1、五壮士在诱敌上山、痛歼敌人的过程中一定有很多场面深深打动

了你。默读课文，思考文中哪些描写使你觉得他们配得上“壮士”二字？用曲线划出，谈谈感受。

2、交流感悟

1）抓住“狠狠地”“大吼一声”“满腔的怒火”感受战士们对敌人的仇恨，

“浑身”“紧紧的”“全神贯注”等词语体会战士们地英勇杀敌

2）感悟作者的描写：有的描写表情，有的描写动作，有的描写心情。

小结：这四句话，通过这些细节描写，让战士们英勇杀敌的画面浮现在我们的眼前，谁来带着对敌人刻骨仇恨的心情来读。（指名读）

3）

感受先概括后具体的写法。

教师引读概括句，学生读具体部分

4）

战士们利用险要的地形大敌人，你感受到什么？

师：五位战士带着对敌人无比的仇恨，面对敌人他们英勇无畏，他们真可谓是壮士啊！

1、师：这时出现在他们面前的有两条路，一条是——（齐读），另一条是——（齐读）

2、师：（出示图片）这就是狼牙山顶峰，走上这条路会怎么样？

用文中一个词表示——绝路

3、师：实际上是死路一条。对生与死的抉择，班长是什么态度？你从哪个词看出来的？

（理解“斩钉截铁”，）

4、班长明明知道这是条绝路，为什么还要选择走这条路呢？

（感受班长心里想的是人民群众和主力部队的安全，没想到自己）

5、战士们又是怎样想的呢？你通过哪个词知道战士与班长的想法是一样的？

（“热血沸腾”、“紧跟”说明他们和班长的想法是一致的。理解“热血沸腾”：血液像烧开的水一样，情绪高涨）

5、师：因此，我们读班长的话要读得坚定、果断；读“热血沸腾”要高昂，从而表现五壮士那高涨的情绪。

5、指名读、男生读

6、老师引读，

“走哪一条路呢？”（学生接读）

（3）顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

比较句子：顿时，石头带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

（比一比哪句好？为什么？）

2）作者这里为什么要用“砸”？（联系“磨盘大的”感受仇恨的心情）

3）指名读这句话，把比喻读好。

4）师：读得很有激情，很有力量！

（4）说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走向悬崖，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相

继跳下悬崖。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”

1、小结：他们的枪弹已绝，敌人已扑上来了，更加疯狂凶恶了，这时战士们宁愿死，也不愿被俘，这更是豪壮的气慨，他们是当之不愧的壮士！

2、五壮士胜利完成任务之后，带着（ ），带着（ ），带着（ ）昂首挺胸，相继跳崖。（胜利的喜悦，对祖国的眷恋，对人民的热爱，对党的忠诚，对敌人的仇恨……）

3、直接通过学生交流引出这句，

师：五壮士的声音真的能惊天动地吗？这仅仅是五壮士的声音吗？

5、师：这不仅是在赞颂五壮士视死如归、壮烈豪迈的英雄气概，更是在赞颂无数个中华人民的爱国主义精神，不屈服于任何外来侵略的民族气节。

听老师来读这两个句子。（教师范读，接着指名读。）

师：这壮烈豪迈的口号声响彻云霄，震撼大地。它喊出了中华儿女头可断，血可流，民族尊严不可丢的凛然正气。大家齐读这两句。（生齐读）

6、配乐读颂歌《狼牙山五壮士》

是的，历史不会忘记英雄，让我们永远记住这悲壮的历史场面，做一个坚强不屈、自强不息的中国人！

四、总结全文、布置作业