第二节　先天性行为和学习行为名师教学设计2

《先天性行为和学习行为》教学设计

1. 指导思想与理论依据

本课程本着“教学联系实际”，“一切为了生活”的指导思想，努力让学生从生活中常见的现象入手，以课本为依据，以趣味性学习吸引学生，充分激发学生的学习自主性。让学生可以真正结合生活实际，了解什么是先天性行为，什么是学习行为。

2. 教学内容分析

本节课的内容是全新的一章，本课是人教版《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第二节。

本节有两个主要的任务，一是学生通过资料分析，学会区分动物的先天性行为和学习行为，从本质上理解这些行为对动物生存的意义，二是学生运用实验的方法探究动物的先天性行为和学习行为，进一步认识学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性。两个任务难以在一节课上完成，所以课前充分的准备和课堂上有效地组织都尤为重要。教材图文并茂，容易吸引学生的兴趣，但并不都是学生所熟悉的，所以教师可根据具体情况补充一些分析材料。

3. 学生情况分析

学生经过了七年级的学习，对植物体、人体、细胞、生态系统等的结构和功能有了一定程度的认识。而且经过对八年级第一章的学习，了解了基本的动物类群以及相关的结构和功能，对本章节的开展也有较大帮助。

4. 教学目标

知识与技能：

（1）举例说出动物不同的行为，如取食行为、繁殖行为、防御行为、迁徙行为等。

（2）说出先天性行为和学习行为的概念。

（3）区分先天性行为和学习行为的实例，知道这些行为对生物生存的意义。

过程与方法：

（1）通过阅读资料，观看视频、图片等资源，锻炼观察能力、短时间内获取有效信息的能力和资料分析的能力。

（2）通过制定并实施探究实验，锻炼实践能力及与人沟通合作的能力，提高学习兴趣。

情感、态度与价值观： 小组成员之间相互交流、合作，体验与人的合作与交流；

5. 教学重、难点

1、动物行为的分类；

2、先天性行为和学习行为的获得时间、基础和意义；

3、探究学生的学习行为。

6. 教学过程

学生活动

1．观看图片、视频资料，唤起记忆。

2．举例说出地震前一些动物的异常行为。

教学环节

教师活动

通过ppt课件呈现以下内容：

1．骆宾王的著名古诗《咏鹅》

2．播放视频短片：电影《唐山大地震》中，地震前漫天低飞的蜻蜓。

展示ppt上部分动物的行为，让学生根据行为的目的对这些行为进行分类

教学资源

Ppt展示；骆宾王的《咏鹅》以及部分地震前动物异常活动的视频

设计意图

联系生活常识和兴趣点，吸引学生注意力，激发学习兴趣。

引入

动物行为的分类

讨论完成问题，了解关于动物行为的动物行为的分类，如图片

取食行为、繁殖行为、防御行为、迁徙行为等。

学生说出二者的区别在于一个是生来就有的，一个是后天获得的

学生通过对视频的观看，总结出学习行为是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习来获得的行为

学生根据课本内容，分析出蚯蚓走迷宫、大山雀偷喝牛奶、幼小的黑猩猩模仿成年黑猩猩的行为属于学习行为；而小袋鼠爬入母袋鼠的育儿袋中、美国红雀喂金鱼和菜青虫取食十字花科植物属于先天性行为

PPT展示两张小狗吃东西、小猫上厕所的两张图片

PPT展示两段视频，分别是小猫学人说话，大猩猩打跆拳道的视频。

课本教材

让学生通过对ppt知识的总结和整理，了解动物行为的基本分类。

让学生通过对ppt知识的总结和整理，了解动物行为的基本分类。

让学生通过对对视频的观察和分析，小组合作，完成定义的分析和了解。

培养学生对资料的归纳和整理能力

先天性行为和学习行为的分类

观看小狗吃东西、小猫上厕所的两张图片，让学生总结其区别。

观看小猫学人说话，大猩猩打跆拳道的视频，归纳总结学习行为的定义。

指导学生根据课本资料的阅读，区分哪些是先天性行为，哪些是学习行为？

比较先天性行为和学习行为

讨论：①如果小袋鼠不会爬入母袋鼠的育儿袋中会怎么样？说明先天性行为有什么意义？

②分析美国红雀喂金鱼这个行为，说明先天性行为有什么局限性。

③为什么在做菜青虫取食十字花科植物的试验时需要将菜青虫的卵隔离孵化饲养

讨论：①蚯蚓走迷宫需要200多次的尝试，而小白鼠只需要3次，说明什么？

②大山雀是如何“学会”偷喝牛奶的？

学生经过讨论，大声回答：①会死亡；说明先天性行为利于动物生存，必不可少。②美国红雀喂金鱼这个行为对于物种本身的延续没有任何意义。③需要排除其他因素的干扰。

学生经过讨论回答：

①动物的等级越高，学习能力越强，学习行为越复杂，尝试与错误的次数越少；②大山雀是偶然间学会的，其他的大山雀是通过“模仿”学会的。

观察视频，得出结论视频

“学习行为可以使动物更好的适应环境”

做好笔记，在教材中划出重点。

回顾本节知识，写下答案。

板书以及课堂练习

播放秃鹫取食鸵鸟蛋的比较两个行为

视频

1．通过板书总结本课内容：

①先天性行为和学习行为的概念以及典型实例。

②动物行为对生存的意义

③运用观察、探究等方法研究动物的行为。

2．出示课堂练习题

培养学生的读图和总结能力。

通过生活中的常见资料总结，加深学生的印象

小结

第二节

先天性行为和学习行为

一、动物的行为

二、动物行为的分类：

1. 按功能目的分：取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为等；

2. 按获得途径分：先天性行为和学习行为

三、先天性行为和学习行为的比较

获得时间

相关因素

意义

举例

先天性行为

生来就有的

遗传物质

利于生存、必不可少

蜘蛛织网

板书设计

学习行为

后天获得的

遗传因素、环境因素、学习、生活经验。

由于动物更好的适应环境

蚯蚓走迷宫

7.学习效果评价设计

评价内容

优

学习效果评价表 (课后)

教师评价

良

中

自评

互评

听课状态较好，听课没有开小差等分情况

心情况

听课比较认真，听课状态不好，

但是偶尔出现走打瞌睡、讲小话神、瞌睡的情况

等走神情况严重

积极举手发发言言，认真思考情况

老师提出的问题

能够领导本小组的讨论进合作程，积极把握学习需要讨论的方情况

向

课堂作业情况

对老师提出的问题认真思考，但发言有点胆怯

能够积极参与到课堂的小组讨论中去，对组长或老师提出的问题有一定的见解

完成速度快，能按时完成课正确率较高。

堂作业。

没有思考老师

提出的问题，也不愿意分享我的答案。

在讨论中不能

很好地发表自己的见解。。

不能及时完成课堂作业

我这样评价自己在这节课中的表现：

同学这样评价自己在这节课中的表现：

老师的话：