运动是物质的根本属性说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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政治必修四《运动是物质的根本属性》教学设计【教学目标】1、知识目标：（1）运动、规律的含义。（2）运动是物质的根本属性。。（3）物质与运动的关系。（4）运动与静止的关系。2、能力目标：培养和训练透过现象认识运动的能力3、情感、态度、价值观目标：树立马克思主义科学的运动观。【教学重点】物质与运动的关系

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所属课文：运动是物质的根本属性

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2019-04-29 10:18:00

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学校：汕头市澄海溪南中学

运动是物质的根本属性说课稿【一等奖】

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关键词：运动是物质的根本属性说课稿【一等奖】

正文

政治必修四《运动是物质的根本属性》教学设计

【教学目标】

1、知识目标：

（1）运动、规律的含义。

（2）运动是物质的根本属性。。

（3）物质与运动的关系。

（4）运动与静止的关系。

2、能力目标：培养和训练透过现象认识运动的能力

3、情感、态度、价值观目标：树立马克思主义科学的运动观。

【教学重点】物质与运动的关系、运动与静止的关系。

【教学难点】运动与静止的关系。

【教学过程】

一、导入：通过一系列校运会图片，引导学生思考生活中的运动与哲学上的运动有何不同？

二、授新课：

（一）

运动是物质固有的根本属性

（图片展示）

小结：自然界是运动变化的。

人类社会是运动变化的。

人的思维也是运动变化的。

归纳：世界上的一切事物都处于运动变化之中。

1.运动的含义：

2.运动与物质的关系：

(1)运动是物质的根本属性和存在方式。

物质的唯一特性

≠

物质的根本属性

学生活动：阅读课本相关内容，思考：五大运动的载体各是什么？

（2）运动是物质的运动，物质是运动的承担者。

（3）反对两种错误倾向：

离开物质谈运动是唯心主义。(以慧能“风动幡动心动”为例)

离开运动谈物质是形而上学。

模拟法庭：诡辩家欧布里德向朋友借钱的案例，让学生当法官来判案

归纳：3静止的含义

4.运动和静止的关系

（1）区别：

（2）联系：

（3）反对两种错误倾向：

形而上学的不变论（以刻舟求剑为例）

相对主义和诡辩论（指出模拟法庭中的欧布里德这种说法就是诡辩论）

（议一议）下列说法谁对谁错？为什么？

“人不能两次踏进同一条河流”。——赫拉克利特

（正确）

“人甚至一次也不能踏进同一条河流”。——克拉底鲁

（错误）

三、本节小结：

四、练习：

五、作业：

关于本教案的常见问题

Q：运动是物质的根本属性说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《运动是物质的根本属性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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