永遇乐 京口北固亭怀古教学设计及教案分析

永遇乐京口北固亭怀古

淮阳中学

朱振中

教学目标：

1、

理解本词运用典故，借古讽今的写作特点。

2、

体会作者抗敌救国的雄心壮志和报国无门的忧愤。

第一课时

一、

导入

他是一员武将，戎马一生，满心想的都是收复失地；

他是一名词人，笔耕不辍，魂牵梦萦的还是收复失地。

二、

诵读

学生初读

师范读

三、

鉴赏诗歌，体味情感

鉴赏诗歌“四抓法”：①题目②作者③注释④内容关键词

（一）题目

永遇乐

词牌名

京口北固亭

登临地点

怀古

临古地

忆古人

借古讽今

思古事

怀古伤己

抒己志

（二）作者

（知人论世）

其词抒发北伐抗敌，伐金复国的爱国之情，倾诉报国无门，壮志难酬的悲愤之情。

写作背景：

写这首词是辛弃疾已经65岁了，辛弃疾从42岁到60岁一直过着“隐居”的生活，得不到赵婷的重用，后来被当时执掌大权的韩侂胄起用，任浙江东路安抚史，翌年改任镇江知府。韩侂胄为了巩固自己的地位，草率北伐，二镇江濒临抗战前线，是北伐的重要基地。辛弃疾到任后，做了大量的准备工作，但是韩侂胄把持朝政，只想侥幸求逞，不愿认真准备，他听不进辛弃疾的劝告，并把他调离了镇江。

这首词是辛弃疾被起用又降职时，登上北固亭，满怀悲愤所写下。

（三）注释

1、

结合课本注释理解文意

2、

由注释可以看出，这首词主要使用了什么表达技巧？

用典（引古事，古人来喻今事今人，以抒怀）

3、

运用典故有什么作用？

（1）使作品简洁含蓄，余韵盎然

（2）与词的思想感情紧密联系，增强作品的说服力与感染力

（四）诗词内容

1、

词的上片，作者运用了哪些典故？

（1）孙权

幼承父兄之业，胸怀大志，建都京口，占据江东。赤壁之战大破曹操，遂使天下三足鼎立，后又数拒曹操于江北，使曹操生“生子当如孙仲谋”之叹！终为吴侯。

《登京口北固亭有怀》：

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠！不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休，天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。

（2）刘裕

在京口起兵北伐，建立刘宋，为了恢复中原，几次大举北伐。在两次统帅晋师北伐时，先后生擒燕王和秦王，收复洛阳，长安等地，成就了北伐之功业。

2、用典意图是什么？

南宋：统治者昏庸，不思收复北方失地

表达自己力主抗金和决心恢复中原的宏大抱负，同时借古代帝王来讽刺南宋统治者屈辱求和的无耻行径。

四、

板书设计

京口北固亭怀古

孙权：

建都京口，保卫家园

建功立业

刘裕：

京口起兵，建立政权

令人仰慕

南宋：

屈辱求和，歌舞升平

作者渴望建功立业，渴望收复失地

第二课时

一、

导入

题临安邸

林升（宋）

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？

暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

金人攻陷北宋都城南宋统治者逃亡到南方，作者对当政者不思收复失地的愤激以及对国家命运的担忧。

二、

鉴赏诗歌，体味情感

下片选用了哪些典故？用典意图是什么？

（1）刘义隆

刘裕的儿子，草率北伐，惨遭打败。

写作意图：借古讽今，以史为鉴。警告韩侂胄切勿草率出兵，伐金必须做好准备，不能草率行事。

（2）拓跋焘

击败宋文帝，刘义隆。至瓜布山建行宫，北宋百姓祭拜他。

忆：四十三年前，烽火扬州路

看：四十三年后，一片神鸦社鼓。

通过对比，唱出了稼轩四顾苍茫，百感交集，不堪回首当年的感慨心声。

写作意图：

告诫南宋统治者应尽早收复失地，不要让老百姓安于异族统治，民族意识模糊，忘记自己是宋氏臣民。对南宋的不满，对国情的痛悲和担忧。

（3）廉颇虽老仍不忘国

写作意图：

明烈士暮年壮心不已之志，

抒报国无门壮志难酬之愤。

三、

小结

作者登上镇江的北固亭，面对大好河山，想到祖国的北方仍然沦陷在敌人之手，想到韩侂胄等人并不想真正肩负起抗敌复国的重任，于是怀古伤今，表现了词人对南宋统治者苟且偷安，不图恢复的愤懑，也表现了作者抗金救国，恢复中原的热切愿望和壮志难酬的苦闷。