念奴娇 赤壁怀古教学目标

《念奴娇

赤壁怀古》教案

教学目标：

知识目标：了解词的写作背景，感受豪放派诗歌的风格特点

能力目标：

理解词中写景、咏史、抒情相结合的写法，感悟豪放词风

情感与价值观：学习苏轼旷达的人生观

教学重点：诵读吟咏，感受诗词意境。

教学难点: 理解词中写景、咏史、抒情相结合的写法

教学方法

：诵读感悟法、情景教学法

课时：一课时

教学步骤：

一、设置情境，导入新课

我们在被壮怀激烈的战争场面震撼的同时，不禁感慨：历史以为陈迹，最终归于平静。而敏感的诗人不会放过已为陈迹的往事，于是一首首怀古诗便产生了。今天就让我们走进苏轼学习这不朽名篇《念奴娇

赤壁怀古》。

二、初读印象

（一）朗读诗歌，思考以下问题

析题目：苏轼所怀之古是什么？

古迹、古人、古事。

诗人笔下赤壁如何？周瑜怎样？赤壁之战有何历史价值？

赤壁险峻壮丽

周瑜婚姻美满、风姿绰约、从容儒雅

周瑜正值华年建立伟大功业——成功指挥了一次以少胜多、奠定天下三分格局的赤壁之战。

古古古迹人事赤壁周瑜赤壁之战

诵读赏析

1、大家找找看，哪些诗句描绘的是眼前之景？这是怎样一幅画面，谁能描述一番？

赤壁----大江：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪

“穿空”见出激起的浪花之高，“惊涛”可见浪涌之急，“拍”可见浪涛之猛，同时，给人传递出巨大的声响，气势吓人，“卷起千堆雪”，气势磅礴，呈现出一派壮丽的画面。从所见所闻中又有所感，意境开阔、雄浑，让人心生豪迈之情。

2这种豪情应该怎么读？哪位同学可以展示一下？

学生齐读。

壮美之景意境开阔气势雄浑语调激昂怎么读？

3、豪杰周瑜究竟是怎样一个人？我们结合诗歌来了解一番。

小乔初嫁，可见他美人相伴，好不春风得意。

对，一个“初”还别具意味。

说明是新婚不久。

雄姿英发，羽扇纶巾，这两句可以看出周瑜的英气勃发，一派儒雅之气。

潇洒是的，真正的潇洒来自强大的内心，只有自我修为很高的人，举手投足之间就会流露出这种高贵的气质来。

谈笑间，樯橹灰飞烟灭，可看出他的镇定，还有他的神机妙算，由此而建立了不朽功业。

4、这种春风得意我们该怎么读才好呢？

多媒体展示：潇洒得意，语调轻快，气势充沛。

学生齐读，老师简单评点。

5、看得出，此时的苏轼怎样一番光景呢？他的那句“遥想”，究竟含着怎样的感情呢？

生：嫉妒

师：嫉妒？什么叫嫉妒？嫉妒是一种心理疾病，它总是弱者的代名词，大家说说，苏轼是弱者吗？

生：不是，他在北宋时期可谓全才，诗赋文章，书画都是一绝

。

生：他富有政治才华，如杭州的苏堤。

生：只是他命途多舛，多次被贬，才华得不到施展。

师：他有一首诗，据说是他的绝命诗，题目叫《自题金山画像》：心似已灰之木，身如不系之舟。问法平生功业，黄州、惠州、儋州。写作此诗时，苏轼刚刚从海南归来，66岁的他已风烛残年。

生：那风流倜傥、功成名就的周瑜究竟让四十七岁的苏轼有着怎样感触？

师：问得好，下面我让大家来看看两人的对比。

周瑜 苏轼

年龄 24 47 生活 幸福美满 屡遭贬谪

相貌 英俊儒雅 华发早生

职务

东吴都督 团练副使

际遇 功成名就 怀才不遇

师：我们朗读一下表现诗人情怀的诗句，再来体会一下。

生：多情应笑我，早生华发，人生如梦，一尊还酹江月。

师：“多情”什么意思？和今天的意思相同吗？

生：不同，这里的多情是多愁善感的意思。

师：对，前面我们看了两人的生平际遇的对比，47岁的诗人怀才不遇，又怎能不多愁善感呢。因此，也就华发早生啊。那么，这时我们朗读的时候应该怎样读呢？

生：应该读得低沉一些，语调要低一些，节奏要缓一些。

生齐读，老师简单评点。

师：人生如梦，一尊还酹江月。这样的感慨，这样的举动我们如何理解？是诗人的消极懈怠还是另有深意？同学们可否充分交流一下意见？

生讨论。

生：是消极懈怠的情绪反映。诗人想到年纪轻轻就功成名就的周瑜，对比自己怀才不遇，人已逐渐步入垂垂老者行列的自己，这种消极懈怠是当时的最佳注脚。

生：是积极、乐观情绪的反映。我们从他的《自题金山画像》最后一句看到诗人的自嘲和苦笑，但何尝不是一种洒脱，一种豁达？

学生鼓掌。

深入探究

1、开篇的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”写出了宏阔的视界：既有千古江山，也有英雄人物。为何作者在千古江山中只写赤壁这一古迹？千古英雄独写周瑜一人？

提示：怀何古人应与作者的写作意图有关。

如果我们的人生也如苏轼那般不堪，当你联想到周瑜时会是什么心情呢？

羡慕、仰慕。

说明苏轼虽人生失意，但却不消沉，内心依然渴望像偶像般建功立业。

全词以江山之胜，英雄之业为题材，以纵横之笔将怀古、咏史、写景、抒情熔为一体，视野开阔，境界宏大，气势磅礴，格调雄浑豪迈，是豪放词的代表。

课后练笔

苏轼以纵观古今、横看天下的气度写出了开阔、悠久的时空背景。水之壮阔莫过于海，生活在海边的我们见惯了惊涛骇浪，自然有豁达的胸襟。请同学们以大海为背景写出我心目中的英雄人物。

板书

凭临赤壁

（凭古迹）

追忆周瑜和三国旧事

（怀古人古事）

表达对周瑜建立的伟大功业的仰慕

（慕古风）

叹惋自己人生失意，壮志未酬，渴求建功立业

（抒己情）