第4目 明治维新优秀教案说课稿

第4课

日本明治维新

1教学分析【教学目标】知识与能力

通过引导学生分析明治维新的背景、内容、影响、性质，培养学生的分析、归纳、理解和概述能力;通过对明治维新的评价，使学生能初步学会运用历史唯物主义观点，一分为二地评价历史事件

过程与方法

利用教材上的图片与材料，让学生感受明治维新前后日本社会各方面的变化，通过对比，让学生自然产生思考:为什么明治维新使日本摆脱了贫穷与落后，走上了发展资本主义的道路

情感态度与价值观

通过明治维新，日本走上了发展资本主义的道路，实现了民族的振兴，成为亚洲的强国，从而教育学生要善于学习别人的长处，要坚持改革与开放

【重点难点】教学重点:明治维新的内容和影响教学难点:明治维新的背景和明治维新能够成功的原因2教学过程

一、导入新课19世纪中期，许多遭到欧美列强侵略的亚非拉国家相继沦为殖民地。东亚的日本脱颖而出，经过明治维新，迅速实现了从农业社会向工业社会的转变，成为亚洲第一个走上近代化道路的国家，避免了与其他亚非拉国家相同的命运。明治维新是怎样发生的?日本为什么会成功? 二、新课讲授

目标导学一:明治维新前的日本(历史条件)1.引导学生阅读教材图文，了解幕府时代政治状况。明治维新前日本社会等级制度示意图2.指导学生阅读教材，讨论并回答以下问题。(1)倒幕派的主要力量有哪些?(2)武装倒幕的经过如何?(3)倒幕的结果怎样?提示:幕府统治推翻后，建立了以明治天皇为首的地主和资产阶级的联合政权。(这是明治维新的前提条件)3.阅读教材相关内容，引导学生认识日本“内忧外患”的时局特点。提示:内忧:幕府统治腐朽，闭关锁国，陷入统治危机。外患:美国两次进入日本港口，日本被迫通商，民族危机严重。倒幕:倒幕派武装推翻幕府统治，为明治维新扫除了障碍。目标导学二:明治维新的内容1.阅读材料，认识明治维新改革措施及其作用。材料展示:有关明治维新时期的图片

图一:推行地税改革，允许土地买卖。地税成了日本资本原始积累的重要来源。(或为资本主义发展提供了资金，促进了经济发展)图二:引进西方先进技术，兴建铁路。促进了日本交通的发展。图三:提出“文明开化”，建立新式学堂。大力发展近代教育，培养建设人才。图四:政府投资兴办近代企业，即“殖产兴业”等。促进日本近代工业的发展。

2.阅读教材和上述材料，列表归纳日本明治维新的内容(附图解)。领域

改革内容

政治上

废藩置县，实现中央集权

军事上

实行征兵制，建立新式军队

经济上

推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济

文化教育

提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式

目标导学三:明治维新的历史影响和改革成功的原因1.引导学生阅读教材，结合改革措施，认识明治维新的性质。2.总结明治维新的历史影响。提示:明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身资本主义强国之列。但是，明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。3.讨论日本明治维新成功的原因。教师引导学生阅读教材，鼓励学生运用史实提出自己的观点，用史实进行佐证。原因

依据

佐证

原因1 封建专制统治相对较薄弱

幕府制下中央统治较薄弱

原因2 倒幕派势力强大，有自己的武装，得到

西南四藩和天皇支持

武装倒幕为改革扫除了障碍

原因3 国际环境相对较宽松

处于19世纪中期资本主义自由发展阶段

原因4 改革措施得当，行之有效

政治、经济等措施有充分准备和应对举措

4.拓展延伸:日本明治维新与中国戊戌变法的比较

项目

明治维新

戊戌变法

不

同

点

背景

日本经济发展水平普遍高于中国，资本主义发展比中国充分

中国经济发展水平落后，资本主义发展缓慢

力量

对比

日本幕府封建专制统治相对薄弱，幕府成为众矢之的

中国封建势力较强大，维新力量弱小，顽固派阻挠改革

途径

日本改革是在推翻幕府统治的前提下进行的

中国维新派比较软弱，依靠没有实权的皇帝进行变法

国际

环境

日本改革处在自由资本主义阶段，国际环境较为宽松

中国改革处在主要资本主义国家向帝国主义过渡阶段

结果

日本改革使日本走上了资本主义道路

中国改革失败了，仍处于半殖民地半封建社会

相同点

①背景:两国改革前都处于闭关、落后状态，都存在着严重民族危机(内忧外患);资本主义在两国逐步形成和发展

②内容:都进行了政治、经济、文化、军事等方面的改革

③性质:都是自上而下的资产阶级性质的改革

④方式:都是自上而下的变法运动

三、课堂总结成为亚洲强国的日本很快走上了对外侵略扩张的道路，把侵略矛头对准了中国和朝鲜，给中国等国人民带来灾难。历史证明:强而必霸的道路是不得人心，注定要失败的!同样遭受列强侵略的中国开始借鉴日本成功之路实行改革，但戊戌变法却失败。它说明:不触动封建根基的改良运动在中国行不通! 3板书设计

4教学反思在课堂教学中，应该针对某个问题，尽量多叫不同层次的学生起来回答，从而了解学生对某个知识点的掌握情况。课堂上老师讲的时间过多，给学生的时间较少，没有体现出课堂教学中学生的主体性。在以后的课堂教学中，一定要给学生更多的时间去思考，引导学生自主学习，自主思考，做好老师在课堂教学中的组织角色。