军需处长PPT专用课堂实录内容

《军需处长》教学设计

高宝君

教学目标:

知识与技能:1.认识1个生字,会写2个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,从军需处长的动作、神态、穿着中体会他克己奉公、舍己为人的崇高品质,读懂“晶莹的丰碑”的含义,背诵课文第7自然段。

过程与方法:1.通过读中感悟、抓重点词句等方法体会人物精神。

2.揣摩课文按照思想感情发展变化的脉络进行记叙的方法。

情感态度与价值观:体会课文所表达的思想感情,从中受到感染和教育,激发自己的爱国情怀。

教学重点:1.从军需处长冻僵时的外貌动作、神态中读懂“晶莹的丰碑”的含义。

2.揣摩课文按照思想感情发展变化的脉络进行记叙的方法。

教学过程:

第二课时

一、导入新课

1. 板书课题。

2. 回忆课文内容,概括课文主要内容。

二、品悟课文

1.文中的“丰碑”指的是谁?你是从哪的描写知道的?(出示“风更狂了,……他成了一座晶莹的丰碑。”)

2.课文哪个自然段描写了军需处长?从军需处长的动作、神态、穿着的语句中你体会到了什么?(出示课件,读要求)生汇报:

动作:一个冻僵的老战士,倚着光秃秃的树干坐着。

(从“倚靠”体会到老战士又冷又饿)

神态:他的神态十分镇定、十分安详。

(从“镇定”“安详”体会到军需处长不怕死亡)

我们透视到站时的神态,猜猜军需处长当时在想什么?

(把自己的棉袄让给了战士,尽了自己的职责就算是死也没有遗憾了。)

穿着:单薄、破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。

(从“贴”体会到军需处长穿得少,他把生的希望留给战士,把死的危险留给自己。)

3. 同学们能根据描写的军需处长的动作、神态、穿着,透视了他的内心,那他是一个什么样的人?(板书:克己奉公、舍己为人)

4. 面对这样的军需处长,此时你的心情怎样?(伤心、难过、崇敬)指名有感情地朗读。

5. 被冻僵的军需处长成了一座晶莹的丰碑,将军看到这个情景,他会有什么反应呢?

(出示自学提示,学习描写将军的段落)

生汇报:

①将军愣了一下,什么话也没说,大步向前走去。

(“愣”:情况来得突然,出乎他的意料)

②将军的脸色严峻起来,嘴边的肌肉抽动着。

(“严峻”:将军看到有个老战士本冻死了,表情严厉,严肃起来,他内心很愤怒。)

③将军红着眼睛,像一头发怒的豹子,样子十分可怕。

(运用了比喻的修辞方法,体会到将军在没人回答,也没有人走开时极度悲痛、气氛。)

④将军愣住了,久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。(从“愣住”体会到将军在得知老战士就是军需处长时,内心受到巨大震动,对军需处长既愧疚,有无比崇敬,所以眼睛“湿润”了。6.(出示军需处长图)多好的战士呀,多么让人感动的军需处长啊!失去这样一问占有,将军无比的悲痛,却又有着无限的崇敬之情,就让我们饱含这种悲痛和崇敬来读这一段。

7.风更狂了,雪更大了,大雪很快地覆盖了军需处长的身体,他成了一座晶莹的丰碑。(出示图)这里的“丰碑”指的是什么?

为什么说军需处长成了一座晶莹的丰碑?(思考后小组讨论,汇报)

生汇报:

①表面指身体被大雪覆盖像丰碑

②实际指军需处长的舍己为人、克己奉公的精神像一座丰碑。是呀,军需处长的精神,如这丰碑的晶莹一样熠熠闪光!

8.这“丰碑”将指引着队伍,走出风雪,走向胜利!

9.将军面对这一切,“他听见无数沉重而坚定的脚步声,那声音似乎在告诉认人们;(接

读)如果胜利不属于这样队伍,还会属于谁呢?”

10.同学们,这是一支怎样的队伍?

①这是一支品德高尚,为人民着想的队伍!

②是一支把生的希望留给别人,把死的危险留给自己的队伍!③是一支团结向上的队伍,是英雄的队伍!