第四节 长江三角洲区域的内外联系PPT及专用教学设计内容

北滩教管中心“136”自主导学型有效教学模式导学案

导学案序号NO：

科目

学校

课型

学习

目标

学习

重点

学习

难点

学习

方法

教学

准备

地理

年级

八年级

备课人

课题

长江三角洲区域的内外联系

马慧敏

杜寨柯初级中学

新授课

课时

第一课时（共两课时）

1.看图归纳长江三角洲的位置和范围特点

2.能根据地图归纳总结长江三角洲地区的交通运输方式

3.合作探究长江三角洲经济快速发展的优势条件

1.归纳长三角的位置和范围特点

2.归纳总结长江三角洲地区的交通运输方式

探究长三角经济快速发展的优势条件

自学总结法、问答法、讨论法、指导纠正法。

多媒体课件

学习过程设计

程序

时间

3导入

分教师行为

期望的学生行为

从学生熟知的评注、修改

同学们，我们先来欣赏一段视频及一组图片，图片作为切入然后提出问题：图片中有哪些城市，这些城市点，更能激发学生的学习欲望。

钟

属于哪个地区。

合作

探究10分【探究点一

长江三角洲的区域概况】

阅读教材P56页，结合图7-30，完成下列问题：

（一）

钟

多媒体展示长江三角洲地形分布图。让学生能在理解文

1、找出长江、钱塘江、京杭运河、太湖、以及长江三角洲濒临的海洋。

2、说出长江三角洲的大致范围和位置特点。

（1）位置：长江三角洲简称“_______”，是中国最大的河口三角洲。位于长江中下游平原，东临黄海、东海，地处江海交汇处。

字的基础上去看地形分布图，图文并茂才更能激起学生对这节课的兴趣。

(2) 范围：长江三角洲地区的顶点在江苏镇江附近，往东抵海滨，往南达______，往北到通(州)扬(州)运河，包括_____省东南部、_____市及_____省杭(州)嘉(兴)湖(州)地区。

3、长三角洲发展农业的优势条件是什么？引导学生从自然条件和人文条件思考，师生共同归纳总结，长江三角洲农业发展的优势条件

汇报

展示

4 分钟

1、指名某一名学生回答。

2、教师及时予以学生评价。

其他同学认真倾听、补充。

【探究点二 长江三角洲区域所具备的优势条1、任务分配：

件】

组内成员其他指导学生读P57课文，结合图7-31相关图片完合作

探究13分成P58活动题的第1、3题。

1、长江三角洲区域有哪些重要的交通运输方2、长江三角洲区域域所具备的优势条件（学生思考分析-小组合作交流-师生归纳总结）

汇报

5 1、指名小组汇报讨论结果，鼓励其他小组补充。

1、组长组织组

同学总结，一人记录。

（二）

钟

式。

展示

分2、教师补充并完善讨论结果。

员大方、自信的汇报小组讨论结果。2、其他同学认真倾听、补充。

钟

是（

）

C．矿产资源丰富

D．河网密集

2、图中景观常见于我国的(

) A.东北平原

B.黄土高原

C.长江三角洲地区

D.课堂

检测

2分钟

四川盆1、与长江三角洲城市密集分布无关的自然因素

A．气候温和湿润

B．滨江临海的地理位置

提问时踊跃举地手回答

3.长江三角洲地区的地形特点是(

) A.地表支离破碎,沟壑纵横 B.地面平坦广阔,沃野千里

C.地势低平,湖泊、河网密集 D.地形以丘陵为主,平均海拔在50米以下

课堂

2 分1、长三角的区域概况

2、长三角洲区域的交通运输方式。

小结

钟

3、江三角洲区域所具备的优势条件

第四节

长江三角洲区域的内外联系（1）

板书

设计

地理位置

一

、长江三角洲区域概况 范围

二、长江三角洲区域的交通运输方式

三、长江三角洲区域所具备的优势条件

教学

反思