B多媒体教学设计及其点评

一、教学目标与要求:

问题。 Unit 6 How do you feel? B Let’s try/Let’s talk 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 3. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：He should see the doctor. Don’t be angry. 给他人提建议。 确发音。 4. 能够在语境中理解生词wrong, should, feel, well的意思，并能正5. 不能以自我为中心，要关心他人，为他人着想。

二、教学重点、难点分析: 6. 能完成本页为有情绪需要帮助的好朋友出谋划策的活动。 1. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 2. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：He should see the doctor. Don’t be sad. 给他人提建议。 确发音。

三、教学准备：多媒体课件，单词图片

四、教学步骤和建议: Step1．Preparation 1、Greeting。 2．Let's try 3. 能够在语境中理解生词wrong, should, feel, well的意思，并能正

教师放Let's try时部分的录音，学生做出正确的选择。 Step2 Presentation

教学What’s wrong ?

承接上一题，询问What’s wrong with dad?

让学生通过对话来理解这个句子的含义，教师还可以适当得做出自己感冒的，不舒服的表情，加深学生的理解。教师领读，学生在小组内练读。

教学He should see the doctor. Don’t be sad.

让学生做出感冒咳嗽的状态，教师提问What’s wrong with you ？接着引出 You should see a doctor .Don’t be sad .教师领读，学生在小组内练读。 3、带着问题听录音

出示问题Questions:How does Sam feel ?What should he do? Step3 .Practice 1、听音答题Questions:How does Sam feel ?What should he do? 2、听音跟读

调。 3、角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语4、角色表演，上台展示。 Step4． Production

your suggestions. Step5.Progress Act with your friends.your friends need some help .call them and give 1、做配套相应的练习。

3、Homework :

板书设计: 2、Summary：what have you learned today ? 1）学生背诵并抄写本课时的四会句子。 Unit 6 How do you feel ? He should see the doctor.

一．教学目标与要求: Don’t be sad. B Let’s learn/Play card games

1. 能够听、说、读、写有关健康和建议的单词及词组：deep breath, count to ten wrong, ill, see the doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a

2. 能够正确使用上述单词和词组描述身体状况和提供建议。 3. 能根据图片提示完成卡片游戏。

二、教学重点、难点分析: 1. 能够听、说、读、写有关健康和建议的单词及词组：

wrong, ill, see the doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。 2. 能够正确使用上述单词和词组描述身体状况和提供建议。

三、教学准备：多媒体课件，单词图片

四、教学步骤和建议: Step1．Preparation

Step2 Presentation 1、单词呈现 Sing a song

教师呈现本版块的插图，提问：Who are they ?How does Chen Jie feel ?What should she do ? 2、教师以同样的方式教do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。讨论第二幅图加上问句 What are they doing ?谈论第三幅图可加上What’s the weather like outside ?在教学过程中，用旧词引出新词，同类单词归类和自然拼读的方法帮助学生更快地掌握新单词。 3、听音正音

Step3 .Practice 4、 小组合作读。

1、图片描述能手 2、你问我答游戏 Step4． Production Play card games