2、解决问题的策略（2）优质课一等奖｜教案在线预览

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《解决问题的策略》教学设计南通市经济技术开发区实验小学严亚雄【教学内容】苏教版小学数学第11册。【教学目标】1.在经历解决实际问题的过程中，初步学会用替换策略分析数量关系，学会用替换的策略解决一些实际问题。2.在对解决实际问题过程的不断反思中，感受替换策略的价值，掌握具体的替换方法，进一步发展

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所属课文：2、解决问题的策略（2）

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2018-04-10 11:08:00

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学校：南通市经济技术开发区实验小学

2、解决问题的策略（2）优质课一等奖

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关键词：2、解决问题的策略（2）优质课一等奖

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《解决问题的策略》教学设计

南通市经济技术开发区实验小学严亚雄

【教学内容】

苏教版小学数学第11册。

【教学目标】

1.在经历解决实际问题的过程中，初步学会用替换策略分析数量关系，学会用替换的策略解决一些实际问题。

2.在对解决实际问题过程的不断反思中，感受替换策略的价值，掌握具体的替换方法，进一步发展分析、综合和简单的推理能力。

3.立足学生的生长，充分尊重学生的自主思考。培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

4.积累解决实际问题的经验，获得解决问题的成功体验，培养积极的数学学习情感。

【教学重难点】

重点：用等量替换的方法使原来复杂的问题转化成较为简单的问题，感受替换策略的价值。

难点：在相差关系的替换过程中，总量发生变化时如何建立新的等量关系。

【教学过程】

一、创设情境，激活经验师：我们每天会遇到各种各样的问题，也尝试采用不同的策略来解决问题。

二、自主探索，研究策略

1.教学例题（改编后的）

（听力训练）：妈妈买了6个苹果正好重1800克。

妈妈买了2个柚子正好是1800克。

师：能求什么？

出示例题（部分）：妈妈买了6个苹果和1个柚子正好是2700克。一个苹果和一个柚子各重多少克？

师：能很快解决吗？你打算补上一个什么样的条件？还可以补上什么条件？出示完整例题：妈妈买了6个苹果和1个柚子正好是2700克。一个苹果的

质量是一个柚子的1/3。一个苹果和一个柚子各重多少克？

2. 策略探究

独立完成探究单1 汇报交流。

3. 策略梳理

师：为什么要替换？根据什么替换？

4. 相差关系替换

（出示例题）妈妈买了6个苹果和1个梨，正好是2712克，一个梨正好比一个苹果重20克，一个梨和一个苹果各重多少克？师生共同讨论后完成探究单2，指名板演并汇报。

5. 两种替换比较

师：这两次替换一样吗？有哪些不一样？

三、迁移延伸，拓展练习

1. 完成试一试。

2. 完成拓展题。

3. 替换在生活中的运用。

四、总结提升，走向深入

关于本教案的常见问题

Q：2、解决问题的策略（2）优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、解决问题的策略（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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