父亲的菜园教学活动设计方案是什么类型的资料？

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父亲的菜园教学活动设计方案｜教案在线预览

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关键词：父亲的菜园教学活动设计方案

正文

《父亲的菜园》教案

教学目标：

有感情地朗读课文，能读懂文章的主要内容，体会作者要表达的思想感情。

懂得劳动创造了美，培养热爱劳动的好品质。

教学重点：懂得正因为父亲付出了辛劳，贫瘠的土地才变得肥沃，是劳动创造了美，创造了幸福，培养学生要热爱劳动。

教学难点：懂得正因为父亲付出了辛劳，贫瘠的土地才变得肥沃，是劳动创造了美，创造了幸福，培养学生要热爱劳动。

教学准备：课件

教学过程：

一、引入新课

1、师谈话引入：（同学们，劳动创造了人类，也创造了世间一切美好的事物。今天我们就一同来品味一篇文章，深刻体会一下劳动的可贵。）

2、师板书课题，生齐读课题。

3、师：（读了课题你有什么疑问吗？）

学生提出问题。

4、梳理问题，教师适时板书。

板书：①父亲为什么重开菜园？

②父亲怎样重开菜园？

③父亲重开的菜园怎么样？

5、师：（课文紧紧围绕这几个主要问题展开，就让我们带着这些问题共同走进文本吧！）

二、初读感知

1、师范读课文。（师：听老师读课文，注意听准字音、体会语气语调。）

2、师：（谁愿意点评一下老师的朗读？）学生评价老师的朗读。

3、师：（你们想读得像老师一样好吗？）想！（老师首先检查一下同学们自学生字的情况，扫清读文的障碍。）

4、师：（既然同学们都和生字成了好朋友，就请同学们自读课文，遇到难读的句子反复多读几遍，也来体验一下朗读的乐趣。）

5、师：（请同学们快速浏览全文，标明自然段序号，弄清课文主要讲了一件什么事？）

学生浏览课文。

6、概括文章主要内容。

三、阅读感悟

师：（看来同学们已经初步了解了课文内容，就让我们继续品读文章，解之前的问题吧。）

1、（1）师：（课文哪几个段落的内容能够回答第一个问题？）（答：第1段）

（2）指名读第一自然段。

（3）师：（现在你们能回答第一个问题了吗？）

指名回答，教师适时板书。（答：我菜园被占，父亲要重开菜园）

2、师：（哪些段落能回答第二个问题呢？）（答：第2~7段）

3、师：（这部分内容是全文的核心部分，请同学们细心品读第2~7自然段，边读边划出让你体会深刻的词语或句子。）

4、展示读书成果，品词析句。

5、师：（是的，一分耕耘，一分收获，父亲的付出得到了怎样的回报呢？我们一起来看最后一段，这部分内容也回答了我们的第三个问题。）

6、齐读第8段。

7、师：（文中一直在讲述我家的菜园，那课题为什么不叫做“我家的菜园”而叫“父亲的菜园”呢？）

学生回答。

四、升华主题

1、师：（是的，父亲的辛勤劳动让我们全家四季都吃上了可口的蔬菜，你想对文中的父亲说些什么呢？）

学生发表想法。

2、师：（学了这篇课文，给了你哪些启示呢？）

学生谈感想。

五、总结

师：（同学们，文中父亲的身影其实就在我们身边，想想自己的父母亲，他们何尝不是辛苦地劳碌着呢，就让我们从现在开始帮父母、帮集体、帮社会，做些力所能及的事情做个热爱劳动，热爱世间一切美好事物的人吧！

资料摘要

父亲的菜园教学活动设计方案