2　生活是多么广阔教案和学案内容

《生活是多么广阔》教学设计

离石区城北中心校李家沟小学陶秀娥

教学目标:1.有感情的朗读这首诗,理解诗歌的意思

2.阅读后结合自己生活体验续写几句诗。

3感受生活的美好,感受诗人对美好生活的追求教学重难点:重点理解诗歌第三节每句话的含义,仿写几句诗,有感而发

教学过程:

1听音乐《我们的生活充满阳光》(杨钰莹)激发学生的情趣,导入新课

2出示图片延安艰苦生活的图片看完这些图片你的感受什么?

3想想我们今天丰富多彩的幸福生活,再看1942年,那时正处于抗战时期,一粒米、一根线都来之不易,战士们几乎顿顿吃的是水煮土豆,南瓜汤,一个月吃一两个馒头,那就是奢望了,人民过着艰苦的生活,但是很多仁人志士他们不畏艰险,不怕困难,反而觉得生活是那样的美好,这里就有位诗人给我们留下了一首诗《生活是多么广阔》,这位是诗人就是著名诗人何其芳。下面我们就一起欣赏这首诗吧

学习诗歌

一、齐读课文

读准字音,不会的问同学

二、整体感知:

自由朗读诗歌,理解诗歌的意思

三、合作学习

通过预习,自主学习同学们自己提出问题

师:第一节你能提出主要的问题,

生 1:为何把生活比作海洋?

(形象地说出了生活的广阔)

生 2:第一节诗歌的意思是什么?

(诗人对生活的感受,概括说明了生活像海洋一样广阔,凡是有生活的地方就有快乐和宝藏)

师:第二节内容是什么?诗歌出现了一个共同的字是那个字? (告诉我们去干什么,生活是怎样的广阔)

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师,第三小节告诉我们什么问题?每句各是什么意思?

生:畅所欲言,师概括。

“去过极寻常的日子”,意思是不要刻意追求生活的轰轰烈烈,惊险离奇;“去在平凡的事物中睁大你的眼睛”,意思是去

发现平凡生活中的美好的事物,美好的心灵,去发掘生活的意义;“去以自己的火点燃旁人的火”,意思是在生活中我们将自己的热情与希望传达给周围的人。“去以心发现心”,意思是用心去感知与发现生活中的快乐。注意向别人学习,从别人身上受到启发。

师,第四节的写法和开头有没有相似之处?

生. 照应开头这样再次强调生活的广阔充满了快乐。

师:同学们,生活还可以怎样的广阔呢?诗人生活在战争的年代,而我们生活在和平年代,我们又应当有怎样广阔的生活呢?想想,我们在课外做些什么呢?长大以后想做什么呢?我们也来学习当一当小诗人,写一写反映自己生活的诗句。把自己的生活写成诗。

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生: 交流写的诗:

师:投影演示老师写的诗句

四、探究感悟:

看第二组图片谈感受这些人,不讲诚信、功利至上,利欲熏心,没有道德心,缺乏良知,正义善良退位。

看第三组图片谈感受热情助人,热爱集体,关心同学,有正义感,有诚信。

我们应该怎样生活,发扬真、善、美;摒弃假、恶、丑。

五、总结全文

师:如果说读书是和文字对话,那么朗读就是和作者的心灵对话,同学们,让我们穿越时空,一起回到那热火朝天的1942年,回到我们的革命圣地延安,再次重温诗人那荡涤的心灵,鼓舞我们生活力量的动人华章吧。让我们带着这种感情再次朗读这首诗。配乐(生活之歌----李双江)

老师:总结,今天我们跟随诗人一起体验了生活的快乐,真不简单,我们用眼睛摄像,用心灵感悟,用嘴巴诉说,平凡的日子不平凡,这就是感悟生活快乐的真谛所在。同学们,作为青年一代的我们,应该追求活泼清纯,追求理想,热爱生活,更应该积极投身生活的洪流,来实现人生的价值。同学们,中国这条巨龙的腾飞,实现伟大的中国梦就要靠你们啦!

树立正确的人生观