6　琥珀优秀教学设计内容

琥珀教学设计

康普中心完小

李秀兰

2018年4月9日

琥珀教学设计

教学要求

1、理解课文内容,激发探索大自然奥秘的兴趣。

2、体会科学家是怎样进行合理想象的。

3、有感情地朗读课文。

二、教学重点

1、理解琥珀形成的过程和必须具备的条件

2、体会科学家想象的合理。

三、教具准备

1、琥珀实物。

2、幻灯片

四、教学时间: 一课时。

五、教学过程

一、出示课题: 今天我们学习的这篇新课文,是讲科学家根据一个实物展开想象的，题目叫《琥珀》，板书课题。

1、你们知道什么是琥珀吗?( 琥珀是古代松柏树脂的化石，可以做装饰品，这几块都是琥珀。) (出示琥珀实物让学生看) 2、课文中讲的这块琥珀和刚才看的琥珀有什么不同?( 课文中讲的那块琥珀，里面裹着“一只苍蝇，一只蜘蛛。”) 二、指导学生自学，理解课文内容

1、提出自学要求: 认真阅读课文，想一想这块琥珀是什么样子的、它是怎么形成的、它有什么价值？

2、学生按要求自学。

3、讨论交流。

(1) 这块琥珀是什么样子的? ( 这块琥珀是透明的，一个苍蝇一个蜘蛛好好地躺在里面，可以看见它们身上的每根毫毛。) 这块琥珀有什么价值? ( 从这块琥珀，可以推测发生在万年前的故事的详细情形；从这块琥珀可以知道，在远古时代就已经有苍蝇和蜘蛛了。) (2) 课文中从哪儿到哪儿是讲这块琥珀的形成经过的? ( 从“一个夏天”到“那些松脂球成了化石”是讲这块琥珀的形成经过的。) (3) 请学生把讲这块琥珀形成经过的部分读一读,再用自己的话把形成经过说一说。

(4) 课文的其他部分是讲什么的?( 第一自然段讲故事发生的时间；从“海风猛烈地吹”到“这是很少见的”，讲这块琥珀怎么被发现的；最后一个自然段讲这块琥珀的样子和它的价值。) 三、指导体会科学家是怎样进行想象的

1、提出学习要求: 用自己喜欢的方式朗读课文，重点朗读讲琥珀形成经过的那一部分。想一想课后“思考·练习”的第二题。2、学生按要求阅读思考,也可同桌讨论。

3、检查交流。

(1) 形成一块普通的琥珀要哪些条件? ( 要有松树滴下的松脂，被埋在泥沙里面，经过几千年上万年的时间，才能变成琥珀。)根据需要的这些条件，科学家想象这个故事发生在什么时间？什么

地方? ( 发生在一万年前，长着许多老松树的树林里，远处还有海在翻腾怒吼。) (2) 形成课文中讲的这样一块特殊的琥珀，还要有哪些特别的条件?(一是在一只苍蝇和一只蜘蛛挨得很近的时候，刚好有一滴松脂滴下来；二是滴下来的这滴松脂要很大，能够把苍蝇和蜘蛛都包在里头。) 什么时候松树才会滴下这么大的松脂呢? ( 要在天气很热的时候。所以课文中说“晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂”。) (3) 科学家正是根据形成琥珀需要的这些条件，想象发生在一万年前的情形的。请同学们读读这些句子：“蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。”从这句话中的哪些词语,可以看出事情很巧? ( 从“刚”“突然”“一大滴”“刚好”“一齐”等词语可以看出，事情真是巧极了。) 科学家这样想象是很合理的，因为如果不是这样巧，就不可能形成这样一块琥珀。

四、板书设计

松脂球的形成条件：1、松树林

2、夏天----天气炎热到松树流出松脂

3、凑巧----蜘蛛和苍蝇在一起

4、松脂不断往下滴

变成化石的条件：1、时间漫长

2、陆沉水漫

3、松树腐烂

4、泥沙掩埋

五、布置作业

练习有感情地朗读课文