8　已亥杂诗优质课教学设计

《己亥杂诗》教学设计

辽宁盘锦市第四中学王晓岩

教学内容:己亥杂诗

教学目标:

1、读、诵本诗。

2、联系上下文、联系作者写作背景,理解诗意,体会情感。

3、在感悟的基础上学所应用。

教学重点难点:

诗句1-2句表达的内容与表现的情感。(难点)

诗句3-4句表现的情感

教具准备:课件

课时安排:一课时

教学过程设计和安排:

一、明题知背景,营造学习氛围。

距今仅一百七十多年,清代有位思想家、文学家,他就是龚自珍,他提出“更法、改良”的思想,是改良主义的先驱者。今天我们就学习他写的一首诗。

找生读课题:己亥杂诗一生读错,另一生读对,第一个学生重读。

解释诗题。师述:中国古代用天干地支纪年法,60年一循环,今年是2018年,也叫戊戌年,明年就又是一个己亥年。本诗所是写于道光十九年,也就是1839年。

《己亥杂诗》是龚自珍写的诗集名,共315首,这首诗是选自其中的第二百二十首。

二、读好诗句,整体把握诗的大意与情感。

1、找生读诗

(1)读准字音,掌握4个生字和2个多音字。

指一生读,指生字:亥、龚、恃和喑,多音字:重、降。

全班齐读。

(2)读出诗的节奏,掌握停顿。

一生读,找第一句的停顿是:九州/生气/恃/风雷,

其它三句一样。分组读,再全班读。

(3)读出自己的味道和感觉。

生读,并说出了自己的感受。

2、默读思考:

诗中的每一句,大概写了什么意思?

三、情感入手,体会诗句的意思,再深入理解体会情感,读好诗句。

(一)、教学一二句:九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。

1、诗中哪一句是写了龚自珍所处的社会现实?(师板:现实)

生答:万马齐喑究可哀。

“万马齐喑”

A、一提到“万马”你想到的是什么词?(万马奔腾、万马齐鸣)那是何等热闹、壮观!而这“万马齐喑”呢?看到这个词语你眼前出现的是怎样的场面?

B、他在这里比喻什么?联系上文“九州”知道说的是“比喻全国社会政治毫无生机,上下死气沉沉的局面”。

C、当时道光年间,清朝统治下的社会现实又是怎样的死气沉沉呢?结合同学课前搜集到的资料说说。(出示课件)

(1)(图片1)帝国主义国家的兴起‘清政府还实行闭关锁国的政策。读“万马齐喑”!

(2)(图片2)这是大清朝的官员们。面对趾高气扬的列强,大气都不敢出。只顾得贪污腐败,剥削欺压人民!官僚奉行:多磕头,少说话。的原则。读“万马齐喑”!

(3)(图片3)八股文的科举制度束缚人民的思想。读“万马齐喑”!

(4)(图片4)这是当年外国人拍摄中国烟民做成的明信片,东亚病夫的形象世界流传。读“万马齐喑”!

看到这一切,用一个词说说你此刻的情绪:(生气、愤恨……)这万千情绪同样也翻滚在龚

自珍的脑海,他选择了最能表达他此刻情绪的一个字:“哀”(板:哀)

大家读:万马齐喑究可哀

2、正因为“哀”、恨,这强烈的爱国之情,龚自珍才盼望着一场大的改革的风雷来唤醒这

九州的生气啊!(师板:改革)

A、他希望这风雷涤去什么?炸醒什么?

B、他希望的“九州生气”是怎样的?用平时积累的词语说说。(国泰民安、生机勃勃、安居乐业……)

C、他希望那如风雷一般强大、一般迅疾的变革啊!这满心期盼你能读出来吗?(读第一句

诗)读!让这场变革来得更快些!读!让这场变革来的更猛烈些吧!读!

3、小结:诗人盼望九州生气,可现实却万马齐喑,怎么不让人感慨!(读一二句) (二)、教学第二句:“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”

1、这万马齐喑,毫无生气的现实,再不改变,就要亡国了啊!(齐读:我劝天公重抖擞,

不拘一格降人才。)

A、诗人把这希望寄托在老天身上,老天还可能指谁?(生:皇上)

B、他希望皇上在选拔人才上要做到什么?“不拘一格”什么意思?(生答)师归纳。

C、如果让你来劝劝皇上,你想怎么说?请写下来。(师板:劝)

我想对皇上说:

从(科研、军事、农业、工业、商业、卫生、医疗、航天等)人才方面

(5名学生读自己的劝说)

2、你们都能这样深切的劝说,难道龚自珍就没有谏劝过皇上吗?(生:劝过)

A、是的,他也多次谏劝皇上,终因苦苦无果,他才于这一年伤心的辞官回老家,这时,你有什么问题,要问问龚自珍?(1生答:龚自珍,你就不再坚持改革了吗?)

3、是呀,你就这样离开,不再坚持改革了吗?龚自珍在他的《己亥杂诗》第五首中这样回答的:落红不是无情物,化作春泥更护花。

如果你是龚自珍的朋友,你来问龚自珍,生问,全体学生回答:落红不是无情物,化作春泥更护花。

你是龚自珍的母亲,来问。全体回答:落红不是无情物,化作春泥更护花。

你说,龚自珍是不坚持改革了吗?不是的,无论走到天涯海角,他都始终热爱自己的祖国,为了国家贡献生命,宁愿化作春泥更护花。让我们怀着敬佩之情,再来读《己亥杂诗》,全体齐读。

4、A 、这首诗写下后不到一年,英国的大炮首先轰开了国门,第一次鸦片战争的硝烟

让这个本已贫困的国家受到了前所未有的重创。齐读全诗!

B、距离这首诗不过三年,第二次鸦片战争失败英法联军火烧了圆明园,这是中国文化史上

不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。齐读全诗!

C、距这首诗170多年后的今天,我们又领略了龚自珍高瞻远瞩和气势磅礴的诗篇。齐读全诗!

四、感情升华,为今后所用

1、默读2遍全诗。

2、你想把这首诗怎样呢?

(生:背诵、抄写、朗读........)

3、下课,再见!

板书设计:

己亥杂诗

清龚自珍

哀现实

劝改革