阅读《上下五千年》第二课时公开课｜教案在线预览

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《上下五千年》(第一课时)-----好书推荐教学要求:1、知识与技能:让学生初步了解《上下五千年》及其作者。2、过程和方法:了解《上下五千年》对弘扬中华民族历史文化方面的贡献,激发学生的阅读兴趣。3、情感、态度与价值观:通过导读,让学生继续学习读整本的书的基本方法,培养读书做笔记的习惯。教学重难点、

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所属课文：阅读《上下五千年》

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2018-04-27 07:27:00

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学校：盐城市崇礼路小学

阅读《上下五千年》第二课时公开课

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关键词：阅读《上下五千年》第二课时公开课

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《上下五千年》(第一课时)

-----好书推荐

教学要求:

1、知识与技能:让学生初步了解《上下五千年》及其作者。

2、过程和方法:了解《上下五千年》对弘扬中华民族历史文化方面的贡献,激发学生的阅读兴趣。

3、情感、态度与价值观:通过导读,让学生继续学习读整本的书的基本方法,培养读书做笔记的习惯。

教学重难点、关键点:

激发阅读兴趣,让学生在“读好书,读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐。

教学过程:

一、导读引路,激发兴趣。

1、请同学介绍自己读过哪些中国历史故事,选择你最喜欢的故事讲给大家听。

2、请一两个同学讲中国历史故事。

3、小结并过渡:

在我们祖国近5000年的漫长岁月里,发生了多少曲折动人的故事啊!在我们的课文中学过的就有不少,如:《大禹治水》《卧薪尝胆》《三顾茅庐》《郑和远航》等,这些故事只是中国历史长河中的一朵小小的浪花。其实,这些故事就是老师手中拿这本《上下五千年》书里的。

二、简介《上下五千年》及其作者。

1、《上下五千年》是一套故事化的历史读物,阅读其中一个个历史故事,就能使我们具体了解中华民族的历史是多么的悠久,祖国的文化是多么璀璨。在这套书中,作者选择重要和著名的人物和事件,根据史籍材料,加以组织和裁剪,用通俗的现代语言写出来,不加以铺叙和描写,基本上没有虚构。《上下五千年》按历史顺序编写,涉及的时间从远古到清朝的鸦片战争前。

2、这本书的作者是林汉达教授,他是一位教育家和语言学家,建国后历任北京大学教授、教务长、教育部副部长。他在写历史故事方面,是下过一

番工夫的。他把历史故事作为对:“新语文的尝试和对旧故事的整理。”他所写的历史故事“风格独特、脍炙人口”。

三、教师讲《上下五千年》中的故事。进一步激发学生兴趣。

四、明确读书要求,制订读书计划。

1、明确读书要求:作为一个中国人,应该了解一点中国的历史。了解祖国的过去,才能更加热爱祖国的现在和将来。在我国漫长的历史过程中,发生过许多有意义的事件,涌现出许多优秀的人物,把这些历史事件和人物了解了可以开阔眼界,启发智慧。所以,我希望大家能持之以恒,读完整本书。

2、养成不动笔墨不读书的良好习惯。

自己的书:可以在书上圈圈画画,也可以在书上随手记下自己的感想和体会。

采用各种方式随时留下自己的读书思考痕迹。

3、制订读书计划,鼓励学生做到每天必看,根据自己的情况大体的、规定一个时间表,一般可在一个月左右完成。

五、课外延伸,深化阅读效果。

在全班同学都读完《上下五千年》后,组织学生交流心得体会,联系具体故事谈谈自己读了以后的感受,有哪些心得,获得怎样的思想启迪,对“我读书我快乐”有哪些体会。

关于本教案的常见问题

Q：阅读《上下五千年》第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读《上下五千年》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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