整理和复习优质课教案整理

一师一优课

一课一名师之我要晒课材料

人教版（五/上）《小数除法的整理与复习》教学设计

枞阳县钱桥中心校·姚玉叶

一、教学内容

义务教育课程标准实验教科书人教版数学五年级上册第三单元整理与复习。

二、教学目标

1、进一步掌握小数除法的计算方法，能正确熟练地计算小数除法，提高计算能力。

2、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。

3、经历整理和反思小数除法的过程，培养学生比较、归纳等思维能力，养成总结反思和自主学习的习惯。

三、教学重点

熟练掌握小数除法的计算方法，并能正确计算。

四、教学难点

能结合实际情况灵活选用“四舍五入”“进一法”“去尾法”取商的近似数。

五、课前准备

1.教具：课件；

2.学具：课堂练习题，学习卡；

3.分好小组，选好组长、记录员；

4.学生完成预习导学案。

六、教学过程

（一）开门见山，揭示课题

这节课，我们一起来整理与复习“小数除法”这个单元的知识。

板书课题：整理与复习

（二）、梳理知识，构建知识体系。

1、师生共议，回顾单元所学知识。

2、学生课前独立整理，完成知识结构框架图，然后小组内交流。

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3、小组内交流：

（1）、三单元学习了哪些知识？

（2）、你认为哪些知识你掌握的比较好？

（3）、你还有哪些疑惑？

4、小组汇报展示，全班同学讨论交流。

教师强调对所学知识进行归纳整理的重要性：便于及时复习，查漏补缺，更全面、系统的掌握所学知识。

5、学生质疑：请同学们仔细想一想，在这些所学的知识里面，你认为自己哪个知识点掌握得比较好？还有哪个知识点不太明白或者说有一些疑惑呢？大声说出来吧，让我们一起探讨。（学生提出自己的疑惑，教师随机典例悟导……）

师：接下来，让我们一起带着刚才所提出的问题走进我们的练***本营吧！

[设计意图：通过学生的系统整理发展学生的归纳与概括能力和交流与配合意识，再通过师生之间的质疑、解惑过程系统地再现并掌握本单元知识。] （三）、练***本营

1、计算练习，选择合理灵活的方法

79.3÷2.6＝

2.2÷3＝

7÷0.25＝

8.1÷1.8＝

24.7÷2.5÷0.4＝

0.22÷0.6+0.2÷0.6＝

方法：先让学生独立选择题目做，再抽生板演、对正。

[设计意图：让学生自己去选择合适的方法，求出正确的结果。并在讨论中发现合理灵活的方法，发展学生在实际应用中的分析能力。] 2、综合练习

①、选择题。

1）、李阿姨买了14个橘子共重2.1千克，如果买这样的橘子13千克，大约有（）个。

A.200个以上

A.11.04÷32

②、口答：

1）、五一班有16名同学去春游，每5名同学乘一条船，需要几条船? （16÷5=3条……1人，3+1=4条采用了进一法）

3）、钢笔2.5元一支，11元最多可以买几支？

2

B.不到50个

B.11.04÷3.2

C.80多个

C.110.4÷3.2

2）、下面的商是3.45的算式是（）。

学生选择正确答案，并说出思考过程。可以采用多种形式：计算、估算等。

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（11÷2.5=4支……1元最多可以买4支采用了去尾法）

4）、买3个面包用2元，每个面包多少钱？

（2÷3=0.6666……大约是0.67元采用了四舍五入法）

3、解决问题

妈妈让小红去超市买米，某品牌的大米原来的单价是每千克4.8元，妈妈给小红准备好了买30千克的钱。小红来到超市，发现这种大米正在促销，单价为每千克4.5元。这样可以多买多少千克大米？

1、先求出小红准备的钱：4.8×30=144元

2、按照现价可以买多少千克大米？144÷4.5=32千克

3、现在比原来多买的千克数量：32—30=2千克

[设计意图：先让学生读题，弄清已知条件和问题。再通过思考、解答与交流的方式完成；便于培养学生估算、口算、及解决问题的策略意识。] （四）、课堂小结

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获和体会呢？

（五）、拓展练习

解决问题

1、用“进一法”解决问题

例：小李的妈妈要将2.5kg的饮料分装在一些瓶子里，每个瓶子最多可盛0.4kg，需啊哟准备多少瓶子？

2、用“去尾法”解决实际问题

例：把15块糖分给幼儿园的小朋友，每人两块，够分几个小朋友？

向阳小学五（1）班33名师生去划船，每条船最多坐4人，他们至少要租几条船？

3、练习：

①做一个沙发套需要6m布，145m布最多可以做多少个这样的沙发套？

②一个花瓶可以插7枝花，一共有29枝花，至少需要多少个花瓶？

③体育老师买来9根10米长的绳子做跳绳，一根跳绳长1.8m，这些绳子最多能做多少根这样的跳绳？（不允许打结）

[设计意图：让学生进一步了解用循环小数表示商以及其周期性规律的应用] 3