Unit 6 They are artists优质公开课教案

课题：

Unit 6

They are artists

第1课时

教

学了解和运用介绍和询问他人职业的基本表达方式. 内

容

教

学

目

标

知识与技能：

1.能听说认读单词：artist worker farmer policeman solier. 重

点

难

点

教

学

准

备

设

计

意

图

教

法

与

学

法

2.能够利用所学语言询问他人的职业信息，并能根据实际情况作出相应的、真实的回答. 3.能书写句子They are ..。

4.能与同学合作做Game time 中的游戏 . 5.能完成Listen ,think and read 。

过程与方法：调动学生学习积极性，让学生使用句子，能与他人合作玩Game time 中的游戏。喜欢开口说英语。并能仿照对话内容与同伴进行信息交流和沟通。

情感态度与价值观：使学生体会到学习英语的快乐。

1.掌握What are their jobs ? They are ..句型。

2.掌握职业名词的复数形式，以及人称代词they 的用法。

Picture PPT card 学习用品实物

教

学

过

程

利用PPT课件引出单词，能够有效的吸引学生注意，加深学生记忆。

设计情境学习，让学生在真实的情境中感受任务型教学。学生在小组合作中体会学习英语的乐趣。

利用学生身边的实物，创设情境，让学生轻松理解描述自己的朋友。在教授单词的时候利用PPT课件出示图片，询问职业。更能吸引学生注意，让学生在轻松愉快中迅速记住单词。进而介绍自己的朋友。学习单词。

Step 1.Warming-up 教师和学生一起唱歌，教师一开始可以慢点唱，然后可以慢慢的加快，增加歌曲的效果。Ss: OK! 师生齐说上个单元的chant，并做动作。

Step 2.Presentation 1.教师问：What is my job ? He’s ..What is her job ? She’s 进行师生以及生生之前的回答。教师可以组织学生以小组为单位进行回答，要求学生只可把问题提给对方组，以此增加此环节的趣味性，同时有效检验学生读已学知识的掌握程度。

教

学

过

程

作

业

与

练

习

2.出示卡片，向学生提问：“What’s his job ? What’s her job ?让学生根据课文图片内容，以及拼读规则回答图片上呈现的新职业名词，提问两三组以后，请小组同学以互助方式掌握单词的读音，教师在学生操练后抽检几组了解学生掌握的情况。

3.教师借机将新出现的职业名词图片问学生，并领读单词，让学生一个接一个的说，也可以可扩展为句型练习What are their jobs ?They are ..直到学生掌握为止。

4.建议教师设计听力练习，让学生通过听Listen and say 的录音朗读课文。

5.请学生说出答案They are artists .并请学生到黑板上把句子呈现在黑板上，让学生板书能够激发学生的书写热情，同时书写结束之后，让全体学生进行点评，也可以以小组为单位让多名同学书写，最后评选出书写冠军。

6.组织学生在书写本上所学的句子。教师应注意检查学生的书写习惯、单词拼写等。

7.教师出示Listen,think and write 部分的图片，先请学生回答Who are they ?学生回答：They are students .教师让学生尝试出他们的名字。教师把单词呈现在黑板上。

8.通过学生反复练习问答句、教师领读、学生全体读、个人读等形式，使学生熟练掌握本课所学的句型。也可以通过小组练习问答、游戏等形式完成学习任务。

Step 3.Practice1.

开火车。教师提问，

拍手两下，在说出一个学生的名字，请那位学生站起来立刻回到。一直这样继续下去。2.分组表演Let’s

act

。3.考记忆了。请四名学生到前面来，分别介绍He / She is一名学生问What is he /she ?大家一起回答，看谁的记忆力好。Step 5. Sum up学生总结本节课的内容。

1.听录音，跟读本课内容。

2.小组合作创编新对话。

教

学

反

思

板

书

设

计

Unit 6 They are artists artist worker farmer policeman soldier

What are their jobs ?

They’re artists.