lesson 1课时教案

Unit 4 Numbers

lesson1教学设计

一、教材内容分析

本课时的教学内容为一年级上册第四单元的第一课时。本节课的教学内容有三部分：A Look, listen and chant, B listen and do 和

C listen and chant again。A部分借助歌谣和图片情景化的呈现十个词汇，B部分通过游戏巩固A项所学词汇，C进一步巩固词汇，同时整体感知英语语音、语调和节奏。

二、学生情况分析

本课时是一年级上册第四单元的第一课时。本课内容都是学生日常生活中常见的数字词汇，学生很容易接受和理解。在日常交际中运用频率也很高。

三、教学目标

通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：

1. 能够听懂会说表示数字的词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten 2. 能够听懂教师的指令语，Show me … 并做出相应的反应。

3. 能够随录音大胆模仿说唱歌谣。

四、教学重难点

听懂会说10个单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten并熟练运用。

五、教学步骤

A. Look, listen and chant 1. 热身活动

（1）听一听，做一做

教师发出指令，如Show me your pencil/ruler/schoolbag/book.让学生出示相应的物品。

（2）唱歌谣

教师先引导学生与文具打招呼，如Hello, Pencil! HI, … 教师播放第一单元第一课C项的歌谣录音或动画，请全班一起跟唱歌谣。

2. 呈现新的学习内容

（1）互致问候

教师出示主线人物Bill和Joy的教学卡片，引导学生使用Hi. / Hello. / Good morning.或者Good afternoon.等问候语与他们打招呼。

（2）引出歌谣

教师请学生观察A部分内容并询问: Look! What are they doing? 如果学生用英文表达有困难，可以请学生用中文说一说。

教师总结学生的表达，引出A部分歌谣: Bill and Joy are counting their fingers. Now, let’s listen. 如果学生理解有困难，教师可用中文解释。

（3）播放歌谣，呈现新语言

歌谣录音播放两遍，请学生先完整听歌谣。

3.词汇学习

（1）学习数字“1”的英文表达

教师出示单词“one”的教学卡片，并播放单词录音，清楚示范单词发音。让学生跟读单词，教师纠正发音。

（2）学习数字“2-10”的英文表达

依照上面的步骤，学生继续学习数字“2-10”的英文表达。学习过程中，教师可以发指令，如: Show me two. 引导学生根据听到的指令，用手势表示出相应的数字，这样，既巩固了数字表达，也让学生感知了本课B部分活动的语言。

B. Listen and do. 1. 听一听，做一做

告诉学生接下来玩一个听指令做动作的游戏。

教师与一名学生配合示范。如教师向学生A打招呼：Hello, A. 学生回应教师Hello。教师发出指令，如：Show me five. 引导A用手势做出数字5。

2. 小组活动

（1）师生示范

教师请三名学生到教室前面与教师配合做示范。

教师发出指令，被点到名字的学生做反应，另外两个学生判断做动作的同学是否正确。

教师请一名学生发指令，被点到名字的学生做反应，剩下的一个判断做动作的同学是否正确。

（2）分组活动

让学生四人一组玩游戏。教师巡视指导。

教师请学生以组为单位在讲台前进行展示。

六、板书设计

整个板书以教学的先后顺序来开展。先板书标题：Numbers, 接着是10个表示数字的词语。接着是句型：Show me …评价为：将全班分为四个组，给表现好的组画笑脸。