lesson 2ppt配套教案板书设计

Unit3

Toys The second lesson 教学内容

人民教育出版社出版的，教育部2012年审定义务教育教科书英语（一年级起点）一年级下册Unit3 Toys. 教学教法设计

英语课程不仅要提高学生综合运用英语的能力，还要使学生通过英语学习在情感、素养和学习能力等方面得到发展。因此，这节英语课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导着，教师要努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动。在教学过程中，教师要随时给予激励性评价，要尊重学生的兴趣和独特的感受，将集体学习和小组合作学习结合起来。教学方法主要是采用听说法、任务驱动法、交际法和全身动作反应法等。使学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功。同时，要辅以多媒体电教手段。声音与形象有机结合，使教学更加明了、快捷、方便，从而让学生掌握正确规范的英语。

1、

创设多个真实情景与任务，逐步培养学生注意力、观察力，激发学生积极思维，对新旧知识进行整合、建构，

注重新知识的融会贯通，并积极使用所学英语进行表达和交流的能力，加强小组合作与交流。

2、

利用现代信息技术，培养学生自主学习的能力和利用信息技术掌握新知识的能力，发展学生的思维能力和培养学生的创新意识和相互协作意识。

教学目标

1. 能够听懂、会说表达索要玩具的功能句及答语。

Can I have a……？Sure,Here you are./Sorry,no. 并能在恰当的情境中初步运用。

2.通过歌曲和游戏活动，提高学习英语的兴趣和积极性。

教学重难点

能够听懂、会说表达索要玩具的功能句及答语。

Can I have a……？Sure,Here you are./Sorry,no. 并能在恰当的情境中初步运用。

教学准备

课件、实物、展板、卡片

教学过程

Step1 Warm-up

1.Greeting

2.出示PPT,通过图片了解我们常见的玩具，提问

：What’s this? (提示学生不会的可以用汉语回答）。

3.

通过I do ,you say 的方式复习巩固本课单词。同时PPT出

示单词。（ball,bear,plane,train,doll,car）

Step II

Presentation 1、创设情景

教师示意学生找出课桌里的玩具，走到学生面前问：What’s this?学生回答：It’s a ball.老师说：Wow ,the ball is so beautiful.I like it.Can I have a ball?引导学生用Yes\No回答。

用同样的方式询问其他拥有玩具的学生。

Tip:教师提问的目的是为了引导学生感知大意。

2、

功能句学习

（1）呈现新句型：Can I have a _________? 然后把每个实物玩具放在空格处带领学生一起操练句子，并引出答语：Sure.\Sorry,no. （2）播放动画

教师请学生看动画听对话，感知大意及语境。

Step III Practice 1.

出示玩具超市

（1）师生表演对话，教师先表演Lily,然后与学生交换角色。

（2）抽取两人一组上台模仿对话。

2.

小组练习

（1）老师拿出玩具卡片，选取3、4名学生跟老师一起示范练习：Can I have a _____? （2）四人一组，分发卡片，示意学生操练句子Can I have a

_____? （3）选取几组学生上台表演。

3.

游戏

拿出游戏盒子，出示盒子里的部分卡片，然后请学生抽取卡片并说句子Can I have a _____?说得好的即可获得此卡片。（两轮后可由学生拿游戏盒子，并示意他判断并回答。）

Step IV Summary

1.

Sing a song.

播放视频，带领学生一边做动作一边唱歌谣。

2.

Who is the winner?

请学生举起自己获得的玩具及卡片，一起数每组获得的玩具及卡片，获得最多的即是大赢家。