lesson 1ppt专用说课稿内容

课

时

计

划

任教学科： 英语

所授年级： 一年 课时安排：共 3 课时 本课属第

1 课时

课 题：《Unit 3 Lesson 1》

教学目标：

1. 能听懂会说与玩具有关的6个词汇。

2. 能听懂教师发出的指令，并作出相应的反应。

3. 能跟随录音机大胆模仿说唱本课歌谣。

教学重点：

学习6个玩具单词的读音和图形。。

教学难点：

灵活运用所学单词。

教学准备：

磁带

录音机

单词卡片

教学过程：

A. Greetings. 1) Listen and do. 2) Listen and guess. Take out a schoolbag which put some animal toys. Tell the students some animal friends play hide and seek with us. T: What animals? Let’s listen. ( teacher can act the sound of animals,let the students guess.) B. Presentation T: The dog and the duck are toys. I like the toy dog. I also like the toy duck. Today, we’re going to learn something about toys. Teacher point to a toy: Look, I hace a doll, a doll, a doll.（The students just listen）

Read the word.Let the student touch the toy and read the word. T: A doll, a doll.We have a doll Ss:(Follow the teacher) The same way teach the other words. C. Practice 1) Listen and do 2) Listen and do. 3) What’s missing?

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课

时

计

划

任教学科： 英语

所授年级： 一年 课时安排：共 3 课时 本课属第

2 课时

课 题：《Unit 3 Lesson 2》

教学目标：

1.

能够听懂会说有关索要玩具的功能句以及回答

Can I have…? Sure, Here you are./Sorry,no.

教学重点：

学习索要单词的功能句

教学难点：

灵活运用所学单词。

教学准备：

磁带

录音机

单词卡片

教学过程：

一、

Greetings a)

Review some words. b)

Let’s chant. 二、

Presentation T:(Open your books, turn to page 21) Look! Who are they? Where are they? What toys can you see? Listen to the tape. T: Does Mum buy her the doll? 教师引导学生边做动作边回答

Ss：Sure. Here you are T: Does Mum buy her the bear? Ss:Sorry,no. 教师反复示范，待学生听熟后，让学生以pair work形式进行口头练习。

在上述活动的基础上，可让学生自己练习说着个句子。也可以让学生“Can I have……?……”

进行口头练习。教师可以让学生分角色扮演对话，练习以下对话

a: Can I have a ball?

b: Sure. Here you are.

a: Thank you./Sorry,no. 教师可引导学生重复上述表演数次，待学生听熟后，让学生以

pair work 形式进

2

行角色表演。

在练习对话的同时教师可告诉学生，在讲英语的国家，如果对方夸奖你或你的东西时，要礼貌地说一声“thank you”. 教师组织学生用上述四组对话，进行模拟玩具店表演。最后全班评选出最佳小

组和最佳个人奖。

课

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划

任教学科： 英语

所授年级： 一年

课时安排：共 3 课时 本课属第

3 课时

课 题：《Unit 3 Lesson 3》

教学目标：

1.能够在恰当的情景下综合使用与玩具有关的词汇，以及索要玩具的功能句。

2.能够在生活场景中认读大写字母I J K L 3.培养学生的观察能力和语言表达能力。

教学重点：

能够在恰当的情景下综合使用与玩具有关的词汇，以及索要玩具的功能句。

教学难点：

能够在恰当的情景下综合使用与玩具有关的词汇，以及索要玩具的功能句。

教学准备：

磁带

录音机

单词卡片

教学过程：

A. Greetings B. 教师利用教学挂图，帮助学生复习玩具单词

C. 教师演示制作纸飞机等玩具的流程。

D. 可让学生听歌谣，边跟自己一起做纸玩具。

E. 教师在做完每一个纸玩具时，都按文字部分所提示的玩具用途做动作，同时让学生跟着做。让学生在听，做中感知、理解歌谣中的语言。

F. 教师让学生展示自己的作品，并以pair work或group work形式边说歌谣，边演示动作。

根据上述玩具动作的演示，教师可以引导学生思考这些东西在现实生活中的实际功能和用途。教师可启发学生展开讨论，然后让学生回答。

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在B部分中，教师可要求每个学生在书上贴出玩具，然后做示范提问。

T: What’s your favorite toy?

S：Toy car.

T: What colour is it?

S: It’s blue. G. 教师让学生以pair work形式模仿上述示范问答，与同伴进行交流

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