整理和复习教案和课堂实录

小数除法的整理与复习

教学目标： 1、进一步掌握小数除法的计算方法，能正确熟练地计算小数除法，提高计算能力。 2、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。 3、经历整理和反思小数除法的过程，培养学生比较

、归纳等思维能力，养成总结反思和自主学习的习惯。 教学重难点：

1、熟练掌握小数除法的计算方法，并能正确计算。 2、能结合实际情况灵活选用“四舍五入”“进一法”“去尾法”取商的近似数。 教学准备：

课件、复习单

教学过程： 一、谈话，直接揭示课题

揭题：这节课，我们一起来整理与复习“小数除法”这个单元的知识。 二、小组合作，梳理知识 1、回顾知识，初步建构 师提问：在这个单元里，你学习了哪些数学知识？（结合学生的汇报，一边板书） 2、小组合作，整理反思 课前老师要求你们做的复习单，完成了吗？ 师：谁能把你的复习单展示给同学们看看？ 3、小组交流，完善复习单

三、分类复习

1、复习小数除法的计算方法。

（1）观察两列算式，有什么异同点？

43.5÷29

28.6÷1.1 18.9÷27

20.04÷0.24 1.35÷15

3.6÷1.08 （2）独立完成，做完后想一想你是怎么想？

（3）让学生说说是怎么做的，要注意什么。

（4）总结：①小数除法中，都是将除数转化成整数来计算。商的小数点要与被除数的小数点对齐。②在计算过程中要做到：看清除数有几位小数需要扩大几倍，被除数也要扩大相同的倍数，位数不够，用0补足。

2、复习循环小数。

（1）观察最后一题的商，你发现了什么？

除了循环小数，我们还学了哪几种小数？怎么样的小数是有限小数、无限小数和循环小数?你能举个例子吗？

（2）算一算，这些版式的商分别是什么小数？如果是循环小数，请用简便记法表示。

1.9÷3

7÷8

6.64÷0.9 （3）把下列循环小数用简便记法表示，再按要求取近似值。

1.03939…＝（

）≈（

）

0.018383…＝（

）≈（

）

0.6666…＝（

）≈（

）

9.678678…＝（

）≈（

）

3、复习用计算器求商和探索规律。

（1）用计算器计算：

48÷2.3

7.09÷0.52

（保留一位小数）

1.3÷0.03

6.509÷0.27

（精确到0.01）

45.5÷38

26.37÷3.1

（

精确到千分位）

（2）用计算器探索规律：

24÷8= 2244÷68= 222444÷668= 22224444÷6668= （

）÷（

）=（

）

说说找到了什么规律。

4、复习用小数除法解决问题。

（1）课本36页第2题。

（2）练习七第4题。

先读题，独立解题。

全班汇报流，说一说每一步表示什么意思。

5、拓展：练习七第6题。

四、课堂总结 在大家的共同努力下，我们整理并且建构了本单元的知识结构图，还一起复习与解决了问题。谈谈这节课，你收获了什么？ 板书设计： 小数除法的整理与复习

小

除数是整数的小数除法 数

一个数除以小数（除数转为为整数） 除

商的近似数 （结合实际情况决定取值） 法 循环小数 整

用计算器探索规律 理

计算价钱时通常保留两位小数 与 解决问题 用容器装东西或用车拉东西时通常用进一法 复

用材料做东西时通常用去尾法 习