18 盐到哪里去了优质教案设计

课题

学科

课时安排

学习目标

盐到哪里去了

科学

1课时

课型

主备人

实验探究课

任旭东

年级

执教人

四年级

任旭东

探究目标：

1、能预测各种物质与水混合后的结果

2、能实事求是的观察、记录实验现象

3、能自己制定标准对各种物质进行分类

知识目标：

能用自己的话说明溶解的定义

情感目标：

1、能认真观察，培养实事求是、相互合作的精神

2、培养学生爱科学，爱生活的品质

目标：1、能够举例说出生活中的溶解现象

2、意识到生活中处处有科学

教学重点

指导学生指导学生做物体与水混合的实验

教学难点

引导学生设计实验，观察记录实验现象

教学准备

教学流程

教学环节

教师准备：教学课件，

学生准备：五个烧杯、一支玻璃棒、一个药匙、实验记录单、适量沙子、铁粉、白糖、

食盐、锯末、清水

学案

导案

创设情境，激趣让学生欣赏动画片。想一想，你都看到了哪些信息？鼓励学生大胆提问并敢于在小组内生疑（建议2分你想提出关于盐的哪些问题？（附驴拖盐的动画片1：发言。

钟）

动手操作，自行指导学生认识实验材料并进行猜想

探疑（建议15分指导学生利用实验材料制定实验计划并进行验证

钟）

合作交流，用知指导学生分析验证结果

解疑（建议5分进行分类并得出结论

钟）

（附锯末，沙子进入水中的幻灯片：分类表）

实践应用，课后检查学生课前预习探究情况

（附盐溶解到水中幻灯片2：探究温馨提示）

给足学生猜想验证的时间和空间，让他们尽情发挥自己的聪明才智，这样设计的实验计划才会更加周密，在验证中学生还会有很多创造性的想法和做法。

分类总结使学生掌握科学学习的基本技能和方法，培养学生良好的科学学习习惯，提高了学生的高度概括和总结能力。

请同学们欣赏动画片并提出问题）

联系生活实际，找出生活中的溶解

释疑（建议5分出示预习探究卡：你调查的生活中的溶解现象

钟）

的例子。一是检查学生预习情况，二是检测学生是否真正理解了溶解涵义。

延伸提高，课下组织学生观看《海盐的提取》片段

掘疑（建议3分提出疑问

钟）

板书设计

盐到哪里去了

食盐

沙子

极小微粒 积极引导学生大胆想象，把知识延伸到课外。

白糖 均匀分散在水中

锯末

不能均匀分散在水中

溶

解

不溶解

作业：1、什么是溶解

2、再说一说现实生活中有哪些溶解的现象？

3

白糖和沙子进入水中后有何不同？