Unit 8 Would you like some tea?优质课一等奖教案

凌海市第二小学

Unit8 Would you like some tea?

总第25课时

五年级

备课人

宁亚卿

1．

能听、说、认读单词：tea,yogurt,juice,milk,coffee,or,thanks. 2．

能够听懂，会说,会写并会运用核心语言Would you like some tea? No,thanks.询问他人对饮品的需求，对tea进行替换。

学习

3．

能独立完成Find and say部分。

目标

4．

熟悉字母组合ea,ee的读音。

5．

培养学生健康的饮食观。增强英语学习的趣味性，培养孩子的主动探究精神。

学习

1.Would you like some.....?并能够根据自己的需要，做出否定回答No,thanks. 重点

2.熟悉字母组合ea,ee的读音。

难点

3.理解orange juice or apple juice?的含义并回答。会用some修饰。

教师活动

学生活动

调整与反思

一、热身复习

1.教师带领学生唱一首以前学过的英文唱英文歌曲

歌曲。

2.教师将Unit6和Unit7中的新词做成单复习单词

词卡片，全班同学齐读单词卡片。

二、任务导入及呈现

1. 教师在课前准备一个袋子或篮子，里面

放入一些饮料的食物或图片，如通过实物，图片学习新词

tea,yogurt,juice,milk,coffee等。教师为学生

创设一个情境：今天我们要一起去郊游，

因此要准备一些吃的和喝的东西，What

would you like?引导学生用I’d like...来

回答大家想带的吃的。然后教师对学生

说，我为大家准备了一些饮料，分别出示

这几种饮料，向学生讲授新词

tea,yogurt,juice,milk,coffee.在讲授新词时

可以让学生来形容一下这几种饮料的颜

色及味道。

2.教师出示实物或图片，问学生们：Would

you like some milk?引导学生用yes或no利用实物或图片学习新句子

来回答。如果有学生来回答yes,教师就将

它给这位同学，通过一问一答，让全班同

学领会这个句子的含义，并能作出回答。

教师可以再选择几种饮料来问其他同学，

如果有其他同学回答的是no,教师可以继

续追问What would you like?引导学生

I’d like...回答出他想要的饮料。教师可以

多准备一些实物小图片，让更多的同学参全班同学参与练习

与到练习中，并将他们喜欢或想要的东西

送给他。

3. 教师将课前准备的图片通过问答的形

式交到学生手中，接下来让学生试着向老对话练习

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英语教学设计

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课题

凌海市第二小学

师提问：What would you like some....? 教师可以根据自己的想法回答，还可以让学生走到其他同学面前去提问，让更多的学生参与。

4. 教师出示单词sheep,keep,meat,eat让学生们熟练朗读，并学会自己总结出字母组合ee,ea的读音规则。

三、趣味练习

活动一：听谜语猜单词。

活动二：What’s missing? 活动三：Yes or No游戏。

四、巩固与拓展

1.

看挂图，反复听录音，跟读Listen and say 部分。

2.

学生两人一组，分角色朗读课文。

对Listen and say部分进行改编，学生两人一组表演新对话。

五、作业

1.

抄写词tea ,yogurt , juice ,milk , coffee. 2.

和同学合作，三人一组表演新对话。

查阅资料，了解中国的传统饮品。

总结发音并汇报

全班游戏

听音跟读

对话表演

板书设计：

Unit 8

Would you like some tea?

Would you like some tea?

Yes, please.

No, thanks.

tea

yogurt

juice

milk

coffee

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英语教学设计

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凌海市第二小学

Unit8 Would you like some tea?

总第

26课时

五年级

备课人

宁亚卿

1.

能听懂，会说Read, think and write中的对话，能够与同学合作分角色表演对话，并能回答问题。

学习

2.

能够独立完成Look at the menu部分的填写，并进行汇报。

目标

3.

能理解、会说A joke部分的笑话。

4.

培养学生全面思考问题的能力。

5.

通过扮演对话的不同角色，激发并保持学生对英语学习的兴趣。

学习

1. 掌握句型Would you like..? 重点

2 .能够阅读后回答课文后的问题。

难点

3.能够独立完成Look at the menu部分，并进行汇报。

教师活动

学生活动

调整与反思

一、热身复习

1.Greeting. Greetings

2.教师将有关食物和饮料的单词做成单

词卡片，让全班同学看卡片读单词，复习卡片复习单词

以前学过的内容。

3.教师用手中的单词卡片问同学们：

Would you like some....?引导学生用yes卡片练习句子

和no来回答，然后再让手中有卡片的同

学向其他同学提问。

4.同桌两人根据所学知识，做一组对话，

依次向全班同学展示。

二、任务导入及呈现

1. 教师向学生出示一张tea的单词卡片，

先向学生询问词意，然后再分别出示三幅图片学习新词

图片，上面都画有一杯tea,用颜色来区

分，分别是红色、绿色和黄色。教师在这

里可以简单介绍中国茶文化，如中国茶历

史、饮茶习惯等，以及在夏天比较适合喝

绿茶，在冬天比较适合喝红茶。汉语中红

茶与绿茶分别与英语中的black tea, 对话练习

green tea对应。接着，教师向同学们提

出问题：What would you like?引导学生

在这三种茶中选出自己喜欢的一种。用

I’d like...tea来回答。

2. 教师手中准备一些食物或饮料图片，

每次出示两张，然后向一名学生询问：

对话理解学习新知

Would you like...or....?让学生根据自

己的喜好在其中选择一种进行回答。让学

生体会用or连接两个选择，在回答时只

需选择其中一个即可。

3．两人一组进行课本剧表演，之后思考同桌表演并汇报

问题，并进行汇报。

4.教师在黑板上出示一个菜单，学生分组

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英语教学设计

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课题

凌海市第二小学

进行讨论。教师提问：If you have25/30/50/100 yuan,what would you like to buy for lunch?讨论之后进行汇报，并完成Look at the menu的填写。

三、趣味练习

活动一：看谁猜得快。

活动二：句子接龙比赛。。

活动三：设计菜单。

四、巩固与拓展

1. 教师出示挂图，让学生边看图边听录音，了解Read,think and answer中的场景及内容。

2．教师领读Read,think and answer中的对话，全班学生跟读。

3.学生朗读课文，教师提问：What would the man like to drink?what’s the meaning of’black tea ’in Chinese. 4.对Read,think and answer中的对话进行改编，将其中的部分内容进行替换，同桌两人进行表演。

五、作业

1. 听录音，跟读本课内容。

2.课后根据本课内容创编对话，进行表演。

小组讨论并汇报

全班游戏

听音理解对话

听音跟读

对话表演

板书设计：

Unit 8

Would you like some tea?

Here’s a water bar.

I’d like some pure water.

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英语教学设计

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课题

学习

目标

学习

重点

难点

Unit8 Would you like some tea?

总第

27课时

五年级

备课人

宁亚卿

1．能够对本单元的内容进行归纳总结。

2．能听懂、会说Read and write中的故事对话，并能根据图片提示进行课本剧表演。

3．能够独立完成Reward time部分的检测。

4．能够独立完成Read and write部分的空白处填写。

能听懂、会说Read and write中的故事对话，并能根据图片提示进行课本剧表演。

单词pure 和special的发音。

教师活动

学生活动

Greetings

歌谣表演

对话表演

小组问答

小组讨论交流

图片学习新词

独立完成句子并汇报

小组合作检查

调整与反思

一、热身复习

1.Greeting. 2. 师生共同表演Unit7中Let’s chant 部分的歌谣，对上节课和本单元的知识进行巩固和总结。

3.小对话表演，学生互相模仿服务员与客人，创编对话进行表演。

二、任务导入及呈现

1. 教师将学生分为四人一组，依次进行回答：A问B：would you like..tea? B: Yes/No, I’d like..tea. B再问C，C回答，C再问D,D再问A.做句子接龙比赛，通过比赛，复习本单元核心句型和有关饮品的单词。

2.

教师设计小组活动，让学生们正在小组讨论中表述自己喜欢的饮品。同学之间可就某位学生的不良饮品嗜好给出合理建议。教师应给与学生充分的设计。表述个人观点的时间。

3. 教师出示几幅有关森林的图片，先让学生们体验森林的美，培养他们爱森林、保护森林的意识。然后让学生提出问题：Where is this?引导学生回答：In the forest.学习单.词forest。教师继续就图片提出问题：What are they?引导学生回答：birsd,dog,camel.教师继续来说：Let’s read the story about them!让学生独立阅读，体会短文全意。

4.建议教师让学生独立阅读连环画，完成句子填写，并汇报成果。

5.教师让学生以小组合作的形式完成Reward time部分。先个人逐项自评，然后其他组员作为小老师进行互评，并对这一单元的内容进行梳理和巩固复习。

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英语教学设计

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凌海市第二小学

三、趣味练习

活动一：。

听谜语猜单词。

将本课所学的几种有关饮料的单词编成谜语，让学生来猜。

例如：It’s sweet. It’s orange.看谁猜得快，猜得准。

活动二：

句子接龙比塞。教师将学生分为四人一组，依次进行回答。A问B：Would you like..tea?B:Yes/No,I’d like..tea.B再问C，C再问D，D回答，D再问A，然后各组进行计时比赛，比比看，哪组用时最少。

活动三：

Yes or No游戏。

四、巩固与拓展

1.

看书朗读Read and write部分，并以小组合作的方式进行课本剧表演。

2．

抄写本单元学习的有关饮品的单词和主要句型。

3. 运用本单元学习的单词和主要句型创编新对话。

五、作业

1.与小组合作表演本课的小短文。

2．将本单元的学习成果向爸爸妈妈汇报。

猜词游戏

句子接龙比赛

全班游戏

小组合作表演

自编对话表演

板书设计：

Unit 8

Would you like some tea?

They have very special habits.

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英语教学设计

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