习题3.1教学设计案例｜教案在线预览

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资料摘要

3.1.2 .1两条直线平行的判定一、本节我们共同的目标：1、我能运用两直线平行条件判定两直线是否平行；2、我会特别注意两直线平行判定存在的前提条件；3、充分感受用坐标方法研究几何的魅力。二、前节回顾：1、倾斜角：当直线l与x轴相交时,我们取x轴作为基准,轴x正方向与直线l向上方向之间所成的角叫做直

资料类型：教学教案文档

所属课文：习题3.1

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更新时间

2018-06-29 10:20:00

来源学校

学校：永善县溪洛渡高级中学

习题3.1教学设计案例

未知

2018-06-29 10:20:00

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关键词：习题3.1教学设计案例

正文

3.1.2 .1两条直线平行的判定

一、本节我们共同的目标：

1、我能运用两直线平行条件判定两直线是否平行；2、我会特别注意两直线平行判定存在的前提条件；3、充分感受用坐标方法研究几何的魅力。

二、前节回顾：

1、倾斜角：当直线l与x轴相交时,我们取x轴作为基准,轴x正方向与直线l向上方向之间所成的角叫做直线l的倾斜角.当直线l与x轴平行或重合时倾斜角为0

(0<180)；

2、斜率: 

、的倾斜角（0把一条直线<180l

且90 (

90)的正切值叫做这条（

0<180

且90

）。

、

直线的斜率(k=tan  ).y2y1k(x1x2)

x2x1

00

、tantan(三、当堂训练：

180)tan,180

三、现在就练: 设点A(3,6),B(3,9),C(7,6),D(x,10), 当直线AB与CD平行时,x=_______

四、自学检测：

1、已知四边形ABCD的四个顶点分别为A(0，0), B(2，－1),C(4，2),D(2，3)，试判断四边形ABCD的形状，并给出证明。

2、已知点A(m,3),B(2m,m+4),C(m+1,2),D(1,0),且直线AB与直线CD平行，求m的值。

关于本教案的常见问题

Q：习题3.1教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习题3.1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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习题3.1教学设计案例